高二生物遗传题

Ⅰ 高二遗传学生物题

第一个果蝇的性别决定：XX决定雌果蝇，X和XY都决定雄果蝇，这里的Y不决定性别，只决定可育性，有一个X的雄果蝇不可育，有Y的雄果蝇可育
白眼雌果蝇的产生是因为减数分裂时红眼雄果蝇同源染色体没有分离，形成的配子要么含有xy，要么不含性染色体，白眼雌果蝇在减数分裂第一或第二次分裂出错可形成含有两条x的配子和不含性染色体的配子，含两条x的卵细胞与不含性染色体的精子结合旧产生了白眼雌果蝇，，，红眼雄果蝇的形成是因为不含染色体的卵细胞与含xA的精子结合形成只含一个xA的受精卵就可以形成红眼雄果蝇。
第二个：性反转后基因不变，是有环境引起的。所以母鸡性反转成公鸡，染色体还是ZW，所以这只公鸡与母鸡交配就是ZW和ZW杂交，得到ZZ,ZW,WW，WW不决定性别，就是公鸡与母鸡1:2的比例
希望对你可以有所帮助！

Ⅱ 高中生物遗传题

朝阳区期末的这道题解析大致如下：该黑身雌蝇产生的可育配子基因型只有bXR(b和XR连锁)和bXR,比例为1：1；灰身雄蝇(基因型为BBXrY)产生的配子基因型为BXr和BY。杂交后，F1代雌果蝇为BbXRXr(b和XR连锁)和BbXRXr，比例为1：1，F1代雄果蝇为BbXRY(b和XR连锁)和BbXRY，比例为1：1。因为F1中只有雌果蝇BbXRXr和雄果蝇BbXRY才能产生深黑身的雄蝇(bbXrY)，所以后代中深黑身的雄蝇占F2中的比例为1/2乘1/2乘1/4乘1/4=1/64，那么，F2的雄蝇中深黑身个体占1/64×2=1/32(F2中雌雄个体为1:1,各占1/2)。

Ⅲ 高中生物遗传总结及经典例题（详细）

DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
>02现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（如部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
>03碱基对排列顺序的多样性，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性，这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
>04遗传信息的传递是通过DNA分子的复制（注意其半保留复制和边解旋边复制的特点）来完成的。
>05DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
>06子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
>07基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
>08基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成（即转录和翻译过程）来实现的。
>09由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
>10DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。所以，生物的一切性状都是由基因决定，并由蛋白质分子直接体现的。
>11生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
>12基因分离定律：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
>13基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
>14基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
>15基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
>16生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型（即雄性有一对异型的性染色体XY，雌性有一对同型的性染色体XX，后代性别由父本决定），另一种是ZW型（即雄性有一对同型的性染色体ZZ，雌性有一对异型的性染色体ZW，后代性别由母本决定）。
>17可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。
>18基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，是生物进化提供了最初的原材料。
>19基因重组的两种方式：一是减数第一次分裂后期时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；二是减数第一次分裂联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换。所以，通常只有有性生殖才具有基因重组的过程。而细菌等一般进行无性生殖的生物的基因重组只能通过基因工程来实现。
>20通过有性生殖过程实现的基因重组，是生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

Ⅳ 高二生物遗传问题

答案是1/6.分析:很容易判断该遗传病为常染色体上的隐形基因控制（如果不会判断请追问），又因为3，4都正常，且生出的孩子有患病的，所以他们都是Aa型的~所以容易判断6有1/3的可能为AA，2/3的可能Aa（如果不会判断请追问），他和一个患病女子结合，生出患病男孩的概率为1/2（男女概率）*2/3（6为携带者的概率）*1/2（Aa与aa生出患病人的概率）=1/6
肯定是隐形的吧（无中生有为隐形），因为5号患病所以4号必须携带致病基因~但是4号正常~所以只能在常染色体上~如果在性染色体上，只要他携带一个致病基因~他就会患病~然而事实正好是相反的
追问：
朋友，你分析错了！该男孩是与一个母亲为该
病患
者的女子结婚，所以，女子只能是Aa.注意看题目！请就我提供的方法和楼上的分析说说哪种方法是对的，谢谢！

Ⅳ 高二生物常染色体遗传题

1.决定白化病的基因为____隐___性；第一代双亲的基因型分别为___Aa
Aa（这里以A
a作为白化病基因）___
2.II6和II7若再生第二胎，孩子为患儿的可能性是____1/3______
3.III10和III11结婚（近亲），他们的后代患病的可能性为___1/6____
这里具体解释2.3小问
2.首先只有II6是携带者时（基因型为Aa）与II7（aa）的孩子才可能是患者。
而I由于其双亲的后代中有患者II5(aa)，故II6是杂合子的概率为2/3.
而Aa
x
aa
后代为aa的概率为
1/2
那综上概率为
2/3*1/2=1/3
3.II3
II4
后代中有患者（III9），那说明II3
II4都为杂合体，那由2题的分析易知，III10为杂合体的概率为2/3,III11肯定为杂合体，而Aa
Aa后代为aa的概率为1/4,那后代为患者（aa）的概率为2/3*1/4=1/6
这是典型的分离定律的问题，只要掌握分离定律并进行分析，并不难的。
希望对你有所帮助，错误和不明白的欢迎追问。

Ⅵ 高二生物遗传学习题有答案求解释

9:6:1是9:3:3:1的变形式，只要看到这类变形，只要是两对等位基因的自由组合类型，你就内记住肯定是双杂合子自交容题型。基因型永远一样，只不过表现型随题目变换罢了。比如还有9:3:4、12:3:1、15:1等等很多变形。
比值中的9代表A-B-共存的基因型，6代表A和B只存在一个，1就代表双隐性基因型。所以F1是双杂合子AaBb,即盘形南瓜的基因型是A-B-共存，圆形的基因型是A和B只存在一个，长圆形南瓜是双隐性aabb。
希望对你有帮助

Ⅶ 高中生物遗传题一道

朝阳区期末的这道题解析大致如下：该黑身雌蝇产生的可育配子基因型只有bXR(b和XR连锁)和bXR,比例为1：1；灰身雄蝇(基因型为BBXrY)产生的配子基因型为BXr和BY。杂交后，F1代雌果蝇为BbXRXr(b和XR连锁)和BbXRXr，比例为1：1，F1代雄果蝇为BbXRY(b和XR连锁)和BbXRY，比例为1：1。因为F1中只有雌果蝇BbXRXr和雄果蝇BbXRY才能产生深黑身的雄蝇(bbXrY)，所以后代中深黑身的雄蝇占F2中的比例为1/2乘1/2乘1/4乘1/4=1/64，那么，F2的雄蝇中深黑身个体占1/64×2=1/32(F2中雌雄个体为1:1,各占1/2)。

Ⅷ 高二生物遗传题

“子代表现型不同于双亲”就是除了“显显隐”和“隐显显”两种类型的其他所有类型。
可用排列组合求解：aabbcc可产生配子2×2×1=4种，aabbcc可产生配子1×2×1=2种，只考虑第一对基因的遗传，子代基因型2种：aa、aa，表现型2种；只考虑第二对基因的遗传，子代基因型3种：bb、bb、bb，表现型2种；只考虑第三对基因的遗传，子代基因型1种：cc，表现型1种。因此，子代表现型不同于2个亲本的个体出现的概率就是1-1/2×3/4×1-1×3/4×0=5/8。
选d

Ⅸ 一高二有关遗传的生物题

显性突变，
理由太多了。
给你提示『用突变的与正常的杂交，将得到的子代中的突变型与原突变的杂交，得到AA和Aa,用它们2个各自的雌雄杂交，若子代无性状分离，则为AA』
隐性突变2代就能分出纯合了。
采纳我的吧，辛苦…