配子法解决伴性遗传

A. 伴性遗传符不符合分离定律

伴性遗传符合分离定律。
伴性遗传（sex-linked inheritance） 是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁（遗传）或性环连。许多生物都有伴性遗传现象。人类了解最清楚的是红绿色盲和血友病的伴性遗传。它们的遗传方式与果蝇的白眼的伴X显性遗传（如：抗维生素D佝偻病、钟摆型眼球震颤等）、X染色体隐性遗传（如：红绿色盲和血友）和Y染色体遗传（如：鸭蹼病、外耳道多毛）都属于伴性遗传。

伴性遗传可归纳为下列规律：
1. 当同配性别的性染色体（如哺乳类等为XX为雌性，鸟类ZZ为雄性）传递纯合显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。F2性状的分离呈3显性：1隐性；性别的分离呈1雌：1雄。其中隐性个体的性别与祖代隐性体一样，即1/2的外孙与其外祖父具有相同的表型特征。
2.当同配性别的性染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，即母亲的性状传递给儿子，父亲的性状传递给女儿，F2中，性状与性别的比例均表现为1：1。
3.存在于Y染色体差别区段上的基因（特指哺乳类）所决定的性状，或由W染色体所携带的基因所决定的性状，仅仅由父亲（或母禽、母鸟）传递给其儿子（或雌禽、母鸟）。表现为特殊的Y连锁（或W连锁）遗传。
4.伴X显性遗传疾病，女性患者多于男性患者；伴X隐性遗传疾病，男性患者多于女性患者。

B. 高中生物伴性遗传知识点整理

伴性遗传分为XY型和ZW型。

1、XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。

2、ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。

伴X隐性遗传病的特点：男性患者多于女性患者、交叉遗传、隔代遗传和病父子病。

(2)配子法解决伴性遗传扩展阅读

伴性遗传与基因自由组合定律的关系：

在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状的遗传时，位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理，位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上则按基因的自由组合定律处理。

伴性遗传遵循基因的分离定律。伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

C. 伴性遗传题型总结

检查、分析与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。

D. 高中生物 做伴性遗传类题目的时候 为什么都是考虑的非同源区段呢 也可以位于同源区段啊 如果题

一般情况是不用考虑的，而且正规的题目里面给的条件都可以帮助你排除掉这种情况。一般这种题要是考同源区段的话都会在题干里面有提示。不过我觉得一般要是能推出来就不需要考虑，要是推不出来再考虑这个也不迟，毕竟这个考的比较少

E. 高中生物遗传学问题什么时候用配子法计算

LZ您好
这个正确答案是怎么回事？
在自然状态下矮茎不应该是(2/3)²*(1/4)吗？！
配子法和你的法二，就差这个平方
如果全员自然繁殖，可以自花也可异花自由组合，配子法OK，法二改平方答案就一致
否则不加平方的法二，全员在自交

F. 伴性遗传是在遗传过程中伴随着性别和性染色体是吗

意思是这个意思但不准确，因为伴性遗传指基因在性染色体上的遗传，并且与性别相关联。

G. 怎么用配子法推基因型比例 ，举个例子。。 满意后提高悬赏。

你要Dd型？还是YyRr？

首先讲Dd型。Dd自交或者杂交。

由F1可以推出其配子，推得后代的基因型YYRR，YYRr，YYrr，YyRR，YyRr，Yyrr，yyRR，yyRr，yyrr。总共九种。如果怕写不全，那就这样写着先，Y_R_,Y_rr,yyR_,yyrr。总共四种，然后一个一个补齐。

然后按前文写着重要那里的比例，我们来计算比例：

YYRR：1/4*1/4=1/16

YYRr：1/4*1/2=1/8

YYrr：1/4:1/4=1/16

YyRR：1/2*1/4=1/8

YyRr：1/2*1/2=1/4

Yyrr：1/2*1/4=1/8

yyRR：1/4*1/4=1/16

yyRr：1/4*1/2=1/8

yyrr:1/4*1/4=1/16。

如果按Y_R_:Y_rr：yyR_:yyrr来计算比例，则如下：

Y_R_:3/4*3/4=9/16

Y_rr：3/4*1/4=3/16

yyR_:1/4*3/4=3/16

yyrr:1/4*1/4=1/16

所以Y_:R_:Y_rr：yyR_:yyrr=9:3:3:1。

欢迎不懂追问，祝学习愉快，学业有成。

H. 如果不是伴性,随机交配用配子法算,基因频率相乘的时候怎么保证相乘的那俩一定

配子法---就是根据雌雄亲本产生的雌雄配子的类型，来推断子代的基因型（雌雄配子随机结合）。配子法推断常用的格式是交叉法或棋盘法。
配子在生物计算中占有相当重要的地位，通过遗传图，能够清楚的观察出基因的流程及子代基因型的情况.
举例：父亲是AA占1/3、Aa占2/3,母亲是AA占2/3、Aa占1/3时,后代的基因型种类和比例，父亲是AA占1/3、Aa占2/3，产生的a配子的概率是(2/3)*(1/2)=1/3，A配子占1—1/3=2/3 母亲是AA占2/3、Aa占1/3，产生的a配子的概率是(1/3)*(1/2)=1/6，A配子占1—1/6=5/6 后代的基因型种类和比例是AA：Aa：aa （5/6）（2/3）：（5/6）（1/3）+[（1/6）（2/3）+（5/6）（1/3）]：（1/6）（1/3）
(8)配子法解决伴性遗传扩展阅读：
配子分为雄配子（male gamete）和雌配子（female gamete）,动物和植物的雌配子通常称为卵细胞（ova,或egg）,而将雄配子称为精子（sperm）。精子相当小，但能够运动，呈蝌蚪状进入卵细胞，而卵细胞体积相当大，并且是不可游动的，如海胆的卵细胞体积是精细胞的10,000倍。
尽管雌雄配子的体积不同，但它们为子代提供的核DNA是等量的，即各提供一套基因组。不过，由于卵细胞的体积大，子代细胞的细胞质结构和细胞质DNA基本都是由卵细胞提供的

I. 高中生物题配子法解答

A1 A2 A3在人群中的概率都是1/3.
这种自由交配没有突变的属于哈迪温伯格平衡的群体，配子概率看父代就可以了，在子代不会变的。

J. 高中生物，遗传配子概率计算

一．遵循的基本原理
1．乘法原理：
概念：若事件A与事件B互相独立，则A与B同时发生的概率等于它们各自发生的概率之积，记作P（AB）=P（A）·P（B）。
其实质是不同类型的甲概率和乙概率要组合在一起，肯定这种组合后概率变小，就得相乘（因为概率为真分数）。如：AaBb×Aabb的杂交后代中，aabb概率就是1/4aa和1/2bb重组在一起，即1/4（aa）×1/2（bb）＝1/8。
2．加法原理：
概念：若事件A与事件B互斥，则 两事件共同发生的概率等于它们各自发生的概率之和，记作P（A+B）=P（A）+P（B）。
其实质是相同类型之下的甲概率与乙概率集合在一起。如：AaBb自交后代中aaB 的概率是：1/4×1/4（aaBB）﹢1/4×2/4（aaBb）＝3/16。
二．弄清研究的范围和前提
即弄清某种性状的概率是在哪种情况下出现的。
例1：一个患多指（由常染色体显性基因D控制）的男性与一个正常的女性结婚后生下一个患白化病（aa）的孩子。
（1）他们下一胎生育多指并白化的男孩概率是多大。
（2）生下男孩多指并白化的概率又是多大。
解析：根据题意推知，夫妇双亲的基因型为DdAa（父）和ddAa（母）。问题（1）是指在下一胎的孩子中（大范围内）要求多指并白化（Ddaa），则概率为1/2（Dd）×1/4（aa）＝1/8，但同时还要求是男孩，而多指和白化都为常染色体遗传，不分性别，即在1/8中应是男女都有，各占一半。所以下一胎为多指并白化的男孩概率为1/8×1/2＝1/16。
但问题（2）是生下的男孩中（小范围内）多指并白化的概率就只能是1/2×1/4=1/8，因为常染色体遗传里男孩女孩中，都是这个概率。
由此可见，（1）在概率计算中，研究的范围越大，则某些性状出现的概率越小；而研究的范围越小，则某些性状出现的概率越大。（2）在概率计算中，研究的前提条件不同，即研究不同的问题，概率大小就不同。
例2：人的血友病属于伴性遗传（Xh为血友病基因），苯丙酮尿症属于常染色体遗传（b为苯丙酮尿症基因），一对表现型正常的夫妇生下了一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。
（1）如果他们再生一个女孩，表现正常的概率是多大。
（2）如果他们再生一个表现型正常女孩的概率又是多大。
解析：由题意推知，双亲的基因型为BbXHY（父）和BbXHXh（母），问题（1）是在女孩前提下表现正常的概率：对血友病而言,女孩基因型为XHXH或XHXh，表现型都是正常的，即正常概率为1。对于苯丙酮尿症而言,正常的概率为3/4，所以女孩表现型正常的概率为1×3/4＝3/4。
但问题（2）是孩子表现型正常中为女孩的概率是3/4×1/2×1＝3/8，因为在不患苯丙酮尿症（正常）概率为3/4中男女都有，各占一半（为常染色体遗传），所以表现型正常中，女孩占3/4×1/2＝3/8。而在血友病遗传中，女孩为XHXH或XHXh，是不患血友病的，正常概率为1。