遗传题高中

Ⅰ 高中遗传计算题

实验1：早熟×晚熟，Fl表现为早熟，F2表现为15早熟：1晚熟，即可知Fl的基因型为AaBb，且晚熟的基因型为aabb。15早熟：1晚熟这是两对基因控制一对性状时，9:3:3:1的变形，即（9+3+3）：1。所以只要有A、B基因其中之一存在，玉米就表现为早熟。
实验2：早熟×晚熟，Fl表现为早熟，F2表现为3早熟：1晚熟；
由F2表现为3早熟：1晚熟 ，可推知Fl的基因型为Aabb或aaBb。（这里只对你讲一种。）则F2表现为3早熟的基因型就为(1/3)AAbb (2/3) Aabb，则F2中早熟品种自交，后代中的早熟=1/3+2/3*3/4=5/6；晚熟=1-5/6=1/6,，后代中早熟与晚熟的比例为5：1

Ⅱ 高中遗传题有什么窍门吗

首先，你要看清楚条件，比如实验题中什么条件下用死细胞，什么情况下用活专的。
其次，遗传学上有很多概念属比较模糊，比如育种的话，多倍体和单倍体，果实的发育和受精之间的关系具体来说就好比果实的性状只受到其基因影响与外界无关，所以它的味道不会因为授粉不同而改变。
最后，多看课本必不可少，做题是必须的，但一定不要忘记看书，我感觉书上很多东西只有多看才会发现，就像物理里的电磁感应，开始只会想到怎样才会发生，看多了之后就会发现它们之间的关系其实是相通的，然后就可以慢慢想到高考会怎么考你等等。
这只不过是我的个人经验LZ还是要好好钻研，祝你能有所收获。

Ⅲ 高中生物遗传题

由“这些种子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病”可知道，由于亲本是大穗不抗病的，子代中既有大穗又有小穗、既有抗病又有不抗病，则大穗、不抗病都是显性性状，亲代是双杂合。
那么假设大穗A，小穗a；不抗病B，抗病b；
遗传图解如下：
AaBb×AaBb
↓
亲代 A_B_ aaB_ A_bb aabb
大穗不抗病 小穗不抗病 大穗抗病 小穗抗病
9 ： 3 ： 3 ： 1
那么按照一般的孟德尔遗传规律可以算得 大穗抗病 的数量为 160*（3/16）=30和题目相符（如果不相符则会考虑到一些特殊情况，如纯合致死等）
那么亲代中的大穗抗病（A_bb）中有两种基因型AAbb、Aabb，比例为1：2，共有30株。
第二个遗传图解：
亲代 1/3 AAbb + 2/3 Aabb 大穗抗病
↓(×)
F1 AAbb Aabb aabb
‘——大穗抗病——’ 小穗抗病
[1/3+2/3×1/4=1/2] : [2/3×1/2=1/3] : [2/3×1/4=1/6]
化简后为： 3 : 2 : 1
其中大穗抗病的A_bb自交，而题目要算的是可以稳定遗传的大穗抗病小麦，也就是基因型必须是纯合的AAbb。所以比例为：
(3/5+2/5×1/4)÷(3/5+2/5×3/4)=7/10÷9/10=7/9
即得到答案D

此题的关键部分在于找出显隐性关系、谁是亲代子代、大穗抗病中的分别计算、和稳定遗传的植株的意思。

Ⅳ 高中遗传问题

由图可知是隐性遗传，而色盲是伴性遗传。那么可以知道1为XAXa，2为XAY，那么3有XAXA、XAXa两种可能，4为XAY，5为XaY。
3为XAXa（概率为1/2）和正常男性（XAY）的后代，就是四种可能：XAXA、XAXa、XAY、XaY.
其中XaY概率为（1/4）*（1/2）=1/8。
4XAY为与正常女性生育患病男孩的概率，这个正常女性只考虑XAXa的可能，所以患病男孩的概率为1/4。
所以选B。

为了让可以存在的不知道人群，我就再改下答案...

Ⅳ 高中生物遗传题和

1/18，此病为常染色体隐性遗传病，因为正常的双亲生了一个患病的女儿。这对夫妇的基因型为2/3Aa，因此计算为2/3乘以2/3乘以男孩几率1/2等于1/18

Ⅵ 高中遗传题

一对正常夫妇生出了一个患病的女儿和一个正常的男孩（甲），这个正常的男孩和另一正常女人（乙）生出了一个正常男孩，正常女人的母亲患病

问题简化为“甲和乙生出的正常男孩携带致病基因的概率”。

很明显甲的父母都是Aa，甲是AA的可能性为1/3，是Aa的可能性为2/3，因此可以把甲的基因型看作是（AAAaAa），他跟乙繁殖时是在括号里弄出一个字母来跟乙配对- -
乙的母亲是aa，乙正常，所以乙只能是Aa

甲乙配对，二代结果：
AA（从甲那里拿到A的概率乘以从乙那里拿到A的概率）= 4/6 * 1/2 = 1/3，
Aa = 4/6 * 1/2 + 2/6 * 1/2 = 1/2
aa = 2/6 * 1/2 = 1/6

“求甲和乙生出的正常男孩携带致病基因的概率”我对这句话的理解是，已经确定生出的是正常男孩了，现在想要知道的是这个正常男孩带a的概率。由于是常染色体，所以不用管性别。从上面甲乙二代结果可以看出应该是1/2除以（1/2+1/3）= 3/5

Ⅶ 高中生物遗传总结及经典例题（详细）

DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
>02现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（如部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
>03碱基对排列顺序的多样性，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性，这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
>04遗传信息的传递是通过DNA分子的复制（注意其半保留复制和边解旋边复制的特点）来完成的。
>05DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
>06子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
>07基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
>08基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成（即转录和翻译过程）来实现的。
>09由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
>10DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。所以，生物的一切性状都是由基因决定，并由蛋白质分子直接体现的。
>11生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
>12基因分离定律：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
>13基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
>14基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
>15基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
>16生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型（即雄性有一对异型的性染色体XY，雌性有一对同型的性染色体XX，后代性别由父本决定），另一种是ZW型（即雄性有一对同型的性染色体ZZ，雌性有一对异型的性染色体ZW，后代性别由母本决定）。
>17可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。
>18基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，是生物进化提供了最初的原材料。
>19基因重组的两种方式：一是减数第一次分裂后期时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；二是减数第一次分裂联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换。所以，通常只有有性生殖才具有基因重组的过程。而细菌等一般进行无性生殖的生物的基因重组只能通过基因工程来实现。
>20通过有性生殖过程实现的基因重组，是生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

Ⅷ 高中遗传题 求解

哦！！。。基因型为Rr的圆粒豌豆，结的一个豆荚上有四粒种子
就有可能是RR、rr、Rr。
所以是1/4×1/4×1/4×1/4＋（1/4）⁴＋（1/2）⁴＝9/128
..不出意外应该是这样的吧！！！

Ⅸ 高中生物遗传题一道

朝阳区期末的这道题解析大致如下：该黑身雌蝇产生的可育配子基因型只有bXR(b和XR连锁)和bXR,比例为1：1；灰身雄蝇(基因型为BBXrY)产生的配子基因型为BXr和BY。杂交后，F1代雌果蝇为BbXRXr(b和XR连锁)和BbXRXr，比例为1：1，F1代雄果蝇为BbXRY(b和XR连锁)和BbXRY，比例为1：1。因为F1中只有雌果蝇BbXRXr和雄果蝇BbXRY才能产生深黑身的雄蝇(bbXrY)，所以后代中深黑身的雄蝇占F2中的比例为1/2乘1/2乘1/4乘1/4=1/64，那么，F2的雄蝇中深黑身个体占1/64×2=1/32(F2中雌雄个体为1:1,各占1/2)。

Ⅹ 高中遗传题，详细解释

图呢