高中生物遗传题练习

1. 有没有高中生物遗传的练习书 要那种全部都是这类（遗传系普图的算概率的）练习 高三用的

这种书我真没见过，我看有的几率很少。
我刚上高二时候也有你这种想法。那是版我经常逛书店，权最后我买了两本世纪金榜系列的练习书。一本是必修二的，一本是高中的专题训练。里面的分析很详细，也有足够的知识归纳。只是题量有点少。我个人认为，首先要把知识打牢固，才进行题海战术成效会更好。
当然平时自己都有对这些知识的总结和归纳。一个学期下来我进步不少。期末的时候我考了全班的第一。

2. 高中生物遗传计算题

呵呵，第一题两次杂交之后得的F2.将灰蝇改成高株，黑蝇改成矮株！就跟第二题差不多了，只不过灰蝇有纯种灰的，还有隐性灰的！即有AA和Aa且比为一比二！而第二题的里面只有Aa！这个是区别！解题第一题，F1全为Aa，自交后AA.Aa.aa比为一比二比一，之后只要灰的自交！即Aa和AA还有Aa.Aa自交，这是只要求aa的情况，减去它就是灰的概率了！Aa占三分之二，自交之后aa为四分之一，根据公式可得九分之一！所以比为八比一！

3. 高中生物遗传的题题

1.果实外层是由母体的子房发育而来的，那就意味着，桃子的外表皮表现型取决于上版一代母体的基因权。
题中实验的子代毛桃，体内已经含有了光桃的基因（Gg），它的下一代的桃皮，根据此代的内部基因，就注定是光桃了。

2.用大写来代替表现型，两个亲本的表现型为EF和DE，子代中与亲本表现型相同的概率如下：（注意是表现型，跟基因不是一个概念。）
EF: 1/2 * 3/4 * 1
DE:0 (因为一定有F)
排除法，与亲本不相同的概率是：1- 3/8 = 5/8

4. 超难的高中生物遗传题，请高手献策！

答案正确
由丈夫的哥哥以及妻子的妹妹都为患者
且夫妇正常
即
哥哥和妹妹是内aa
那么
这对容夫妇的父母的基因型肯定是Aa
所以这对夫妇
是杂合子的概率均是2/3
所以生出一个aa
就是2/3
*2/3*1/4=1/9
----------在增加几句..
仔细想了下
这题出的不严谨啊！
如果这么说的话
我只分析丈夫这一方，丈夫是正常的
即肯定是AA
或者Aa
但是由于其哥哥是患者也就是aa
那么丈夫的父母可能是Aa和aa
不一定是全杂合的..那样生出的孩子一样符合。。。那答案肯定就不是1/9了...纠结了...
所以按照题目默认
只有默认夫妇的父母是正常的表现性
那样子就都是Aa

5. 高中生物遗传题

题目不是说了，受多对等位基因控制嘛，而且从组二和组五的结果可以看出有四对基因嘛。但是不能确定，是不是就只有四对呀，没准还有第五对呢，所以说至少

6. 高中生物遗传总结及经典例题（详细）

DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
>02现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。因是绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（如部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
>03碱基对排列顺序的多样性，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性，这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
>04遗传信息的传递是通过DNA分子的复制（注意其半保留复制和边解旋边复制的特点）来完成的。
>05DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
>06子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
>07基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
>08基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成（即转录和翻译过程）来实现的。
>09由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
>10DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性。所以，生物的一切性状都是由基因决定，并由蛋白质分子直接体现的。
>11生物的一切遗传性状都是受基因控制的。一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
>12基因分离定律：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
>13基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
>14基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
>15基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
>16生物的性别决定方式主要有两种：一种是XY型（即雄性有一对异型的性染色体XY，雌性有一对同型的性染色体XX，后代性别由父本决定），另一种是ZW型（即雄性有一对同型的性染色体ZZ，雌性有一对异型的性染色体ZW，后代性别由母本决定）。
>17可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异。
>18基因突变在生物进化中具有重要意义。它是生物变异的根本来源，是生物进化提供了最初的原材料。
>19基因重组的两种方式：一是减数第一次分裂后期时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；二是减数第一次分裂联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体交叉互换。所以，通常只有有性生殖才具有基因重组的过程。而细菌等一般进行无性生殖的生物的基因重组只能通过基因工程来实现。
>20通过有性生殖过程实现的基因重组，是生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。

7. 一道高中生物遗传题（最好两种方法）

只有前两种有繁殖能来力自，比例1:2其中Aa占2/3，随即交配会出现以下几种类型：
1.AA*AA，2.AA*Aa，3.Aa*AA，4.Aa*Aa
所以
AA来源于1、2、3，分别是1/3*1/3、1/3*2/3*1/2、2/3*1/3*1/2，和为4/9
Aa来源于2、3、4，分别是1/3*2/3*1/2、2/3*1/3*1/2、2/3*2/3*1/2，和也是4/9
aa的概率只来源于组合4 即：2/3*2/3*1/4=1/9
看看还有没有问题？ 估计是把组合2和3算成一个了，概率计算时，正交和反交要分开。
祝你成功

8. 高中生物遗传题和

1/18，此病为常染色体隐性遗传病，因为正常的双亲生了一个患病的女儿。这对夫妇的基因型为2/3Aa，因此计算为2/3乘以2/3乘以男孩几率1/2等于1/18