遗传决定论者一般主张
A. 名词解释 遗传决定论
遗传决定论是来19世纪自后半期到20世纪初,西方关于儿童心理发展的主要观点之一。
遗传决定论者片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的。
儿童心理发展过程就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关。外界的影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多也只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露,不能改变它的本质。
(1)遗传决定论者一般主张扩展阅读
遗传决定论的创始人是英国的F.高尔顿。
1869年,他发表了《遗传的天才》一书,书中说:“一个人的能力,乃由遗传得来的,其受遗传决定的程度,如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。”
彪勒认为儿童心理发展的过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程,外界环境在这里只起着促进和延缓这一过程的作用,而不能改变这一过程。
B. 遗传决定论有代表性的观点有哪些
19世纪后抄半期到20世纪初袭西方关于儿童心理发展的主要观点之一。遗传决定论者片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展过程就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关,外界的影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多也只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露,不能改变它的本质。
C. 遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么
33.简述遗传决定论关于心理发展的理论核心.
答:遗传决定论认为儿童心理发展是由先天的.不变的遗传所决定的.儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程,与外界影响.教育无关;外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多只能促进或延缓遗传素质的自我发展和自我表露,不能改变它的本质.
英国的高尔顿是”遗传决定论”的鼻祖.他有效的把进化的精神运用到心理学研究中来.该学派强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境与教育只是一个引发的作用.美国儿童心理学家霍尔提出的”复演说”也属于遗传决定论.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展是由种系发展决定的.显然,遗传决定论过分强调了生物因素对人发展的作用.
D. 遗传决定论的介绍
遗传决定论是19世纪后半期到20世纪初西方关于儿童心理发展的主要观点之一。遗传决定论者片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展过程就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关,外界的影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多也只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露,不能改变它的本质。
E. 心理学遗传决定论定义
遗传决定论:认为儿童心理发展是由先天不变的遗传决定的,儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就决定了,后天环境和教育的影响只能延缓或加速这些先天遗传能力的实现,而不能改变它的一种关于心理发展内部原因的观点。其创始人是美国差异心理学的创始人高尔登。美国心理学家S.霍尔、德国儿童心理学家K.比勒都是遗传决定论的代表人物。遗传决定论过分强调先天的遗传因素在儿童认知发展中的作用,而忽视环境和教育对儿童认知发展的重要作用。
F. 遗传决定论强调什么在心理发展中的作用
19世纪后半期到20世纪初西方关于儿童心理发展的主要观点之一。遗传决定论者片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展过程就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关,外界的影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多也只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露,不能改变它的本质。
遗传决定论的创始人是英国的F.高尔顿。1869年,他发表了《遗传的天才》一书,书中说:“一个人的能力,乃由遗传得来的,其受遗传决定的程度,如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。”彪勒认为儿童心理发展的过程乃是儿童内部素质向着自己的目的有节奏的运动过程,外界环境在这里只起着促进和延缓这一过程的作用,而不能改变这一过程。单纯主张遗传决定论的人已极少,但此种思想仍然流行,詹森(Jensen,D.W.)1969年总结了自己在8个国家的100多种研究,提出一个人的智商有80%是来自遗传的。英国心理学家H.J.艾森克认为60%~70%的天才是由遗传决定的,30%由环境决定。此种观点忽视了环境促使遗传这种可能性转变的客观事实。
G. 请问一下,苏格拉底、卢梭、高尔顿、格赛尔、威尔逊、霍尔关于遗传决定论的主要观点是什么
您说的这个都是根据他自身条件遗传给下一代的。
H. 遗传决定论
来遗传决定论是19世纪后半期到自20世纪初西方关于儿童心理发展的主要观点之一。遗传决定论者片面强调遗传在儿童心理发展中的作用,认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的,儿童心理发展过程就是这些先天遗传的自我发展和自我暴露的过程,与外界影响、教育无关,外界的影响和教育即使对儿童心理发展起作用,至多也只能促进或延缓素质的自我发展和自我暴露,不能改变它的本质。
I. 谁的观点与遗传决定论的观点相反
嗯,观点的话与遗传决定论观点相反的话,我觉得应该就是那个佣金飞退的观点吧吧!
J. 天才是什么
天才是指某人展现了卓越的智力、创意。而此创意则通常指在某一或版某些领域展现权前所未有的洞察力。在科学上,对天才两个字并没有准确的定义。而天才这个用语有没有任何实际意义,也依旧是争论性的议题。天才可以形容一个人的某种特殊才能;也可以用在通晓各方面学问的博学家(例如艾萨克·牛顿或是列奥那多·达芬奇);或是某个领域的佼佼者(例如阿尔伯特·爱因斯坦或是史蒂芬·霍金或是路有维)。对于是什么原因造就了天才,目前科学界仍在研究中,但是在心理学界则已经提出了相关见解。