遗传的革命下载

① 创世卓越PDF电子书 如何让你的宝宝更聪明 pdf

前 言 第一章 温和的革命 第二章 传说（迷思）的本质 第三章 天才的源起 第四章 智慧是好事而非坏事 第五章 遗传、环境与智慧 第六章 基因的礼物──人属人种 第七章 隆纳德所学到的每件事 1.小宝宝生来就具有高度学习的热忱，他们什么都想学，而且是立刻去学。 小孩认为学习是最棒的事，而一般却认为将小宝宝最初的六年岁月，用来教他们最棒的事是玩耍。有些小孩从不曾学到生命中最有趣的事是玩耍，而一辈子都觉得学习才是最好玩的事。那些人我们称之为天才。 小宝宝认为学习是一种生存的技巧，那的确是。学习是一种生存的技巧。 每一万个鳟鱼卵中只有一个能长成；而每四十个龟卵中只有一个能存活，因为龟卵非常易受掠食者的侵害，当小龟越过沙漠历经艰险回归大海後，它们又会遇到新的掠食者。小动物的尸体则是物竞天择自然法则下无言的见证——学习是一种生存的技巧。 这个法则於人类更甚，每个小孩都有与生俱来的学习本能。 2. 小孩学习认识世界的方法只有五种：看、听、摸、尝、闻。 用五个测验去学习认识世界。隆纳德就是用这五种，你我亦然。 当我们给孩子一个嘎嘎响的玩具或卡车，他如果以前已经见过这东西，他就会把它丢到 一旁，再要新的。这就是为什么地下室里会堆满了那些孩子只玩过一次便不再碰它的玩具。 於是我们给他新玩具并希望这回能使他保持注意力。 首先他看看这新东西（这是玩具都有明亮的外观的原因）。 接著他听听声音（这是玩具大都会发声的原因）。 再来他摸它（这是玩具都没有锐边的原因）。 然後他尝尝看（这是玩具都以无毒原料制造的原因）。 第八章 每个小孩都是语言天才 1.出生的前三年能轻易的学会说好几种语言，是一个非常伟大的奇迹。 唯有我们失去这个能力时，我们才会觉得这个能力不止是能力而是奇迹，也唯有当自己的孩子不能学说话时，你才会体认到这个神奇而复杂的奇迹。 2.学习的能力与年龄成反比。年纪愈大愈难以接受事物的本质。反之，年纪愈轻则愈容易。 教一个五岁大的小孩比教一个六岁大的容易。 教一个四岁大的小孩又比教一个五岁大的容易。 教一个三岁大的小孩则比教一个四岁大的容易。 如此这般，教一个半岁大的小孩比起教一个一岁大的容易的多。 年纪愈轻就愈容易接受事物原来的面貌并一直保存它。 大部分人认为年纪愈大就愈聪明，其实这是不对的。年纪愈大就愈有智慧，这是成年人超越孩 子的地方。 3. 婴儿出生时既没有智慧也没有知识。 一旦出生，接受事实的能力便如太空船发射般急速成长，而且像太空船一样的，当其速度达到 顶峰便不再增加，而後便与地平线平行了。 六岁左右时，这项能力便可说是终止了，相反的，到了六岁，智慧才缓慢的开始。 学习的能力如火箭般升起但也很快的下降，此时智慧才刚起步，这两者在六岁时会合。 就在此时，小孩能轻易学得资讯的能力已经结束，而大脑的发育也已经几乎完全，他的 将来如何已经决定了。 但是他的智慧才刚要开始发展，他的智慧将随年龄的增长而逐渐增加。 重要的是在生命的前六年中他学会了什么，学到了多少?每一样都会影响他的一生。 教一个一岁大的幼儿比教一个七岁大的小孩容易—— 教一个一岁大的幼儿真的比较容易吗? 所谓阅读就是学一大堆叫做文字的东西，而且我们已见到教一个一岁大的幼儿新语言要 比教一个七岁大的小孩容易。 教小孩文字要比教他语言更容易，因文字是固定形式的，它不像语言还有腔调的困扰。 以听的方式教一个一岁的小孩语言只有三个条件，即大声、清晰与一再的重复，那是因 为他们的听觉与记忆的系统还没有发育好。 所有的妈妈都是凭直觉这么做的，她们常重复说：「来妈妈这里，来妈妈这里。」然後 宝宝就向著妈妈走去。 其实这便代表著听觉系统的成长与成熟。 这是神经生理的自然发展过程。由眼睛学习讯息的过程同样关乎神经生理，其过程与听 觉是一样的。 同样的有三个要件，就是字体要大、清楚而且重复。 我们没有给宝宝看大而清楚并重复出现的字。为了使书籍与报纸的成本降低并易於携 带，这些印刷品的字对尚未成熟的视觉系统而言往往太小了。 这种现象造成两个结果。 我们使这些小小语言天才一直将文字视为一种秘密。 小宝宝的视觉系统发育速度远慢於其听觉系统。 但视觉如听觉系统般，「不用则退」。你愈不用它，则它愈是迟钝! 记得，视觉系统构成大脑的後半部。 教一个一岁大的幼儿阅读比教一个七岁大的孩子容易——很明显的为什么七到十七岁学童中三分之一阅读有困难。他们学得太晚了。 4. 如果你在孩子仍是宝宝时便教他阅读、教他广博的知识及数学，你就给了他： 1、终其一生对数学的热爱。 2、对其他相关事物的掌控能力。 3、能力与智慧的增长。 4、增加大脑的成长。 如果这些都还不够，他将来还会是一个快乐的人类。 小孩子只有在不花很多时间、不容易感到无聊、疲惫及沮丧的情形下才会乐於学习。 第九章 从出生到六岁 小孩六岁前的学习能力是六岁後的三倍。 学习并非教育的同义字。教育始於六岁，学习始於出生。 小孩是绝佳的学习者，唯一限制他们的是他们可接触到多少材料及如何给予他们。 生命中的前六年是天才的起源—— 第十章 智慧的真义 第十一章 激发──及测验 第十二章 大脑──使用它或失去 第十三章 母亲创造最佳的母亲 第十四章 天才，不患多，而患寡 第十五章 如何有效运用三十秒 在我们讨论如何教导之前，先回顾一下几个有关宝宝本身的重点，同时记牢它们。 1、宝宝五岁前能轻易吸收大量的资讯，若他小於五岁时，则容易些；若他小於四岁时， 则会更容易些且会更有效；若他小於三岁，则会更容易、更有效；若是小於二岁，则 最容易、最有效。 2、宝宝五岁前吸收资讯的速度是极为惊人的。 3、宝宝五岁前吸收愈多的资讯，以後他保有的愈多。 4、宝宝五岁前有无限的精力。 5、宝宝五岁前有著极大的学习欲望。 6、宝宝五岁前当你以一个诚实、实际而且欢乐的方式去教他时，他能学习任何你能教的 东西，而且他也希望你以这方式教他任何东西。 7、宝宝在语言上是天才。 8、宝宝在五岁前可以学好一种语言，同时只要他接触到的语言他都能学会。 这本书涵盖三个有关智力成长及发展的领域：阅读、博学的知识与数学。 第一个领域是阅读，而在这三个领域它是最重要的。阅读是人类头脑中最高级的功能之 一，地球上所有的生物只有人类具有阅读的能力。 第十六章 如何教导你的宝宝 学习是生活中最大的探险，学习是值得的，是不可或缺的，是不可避免的，而最要紧的 是，学习是生命中最伟大世最令人兴奋的游戏。小孩们相信这些，而且永远会相信，除非我 们说服他们这不是真的。 首要的定律是，父母和宝宝都要充满快乐的进行学习，而这就像学习的本身就是充满了 快乐一样。 父母千万不要忘记学习是生命中最刺激最有趣的游戏，而不是工作。 学习本身就是报偿，而不是惩罚。 学习本身就是快乐，而不是工作。 学习本身就是恩宠，而不是否定。 父母应时时记得这些，而且千万别做会毁了宝宝对学习所抱持的自然态度的事情。 有一条千古不移的定律你应记得，它是这样说的：如果在学习过程中你不觉得尽兴而欢 乐，宝宝也不觉得尽兴而欢乐，就赶快停下来，因为你已经犯错了。 放轻松并尽情享受吧!这是一个伟大的游戏。事实上，因为进行这个游戏而对宝宝产生 的重要改变，不应对你有任何严重的影响，你和宝宝若觉得紧张，往往是因为没有整理，或 没有完全了解自己为何要做它们。 这些事是可以轻易补救的，若你不觉得享受也应去补救，改正一下。 为了宝宝，你必

② 《分子遗传学》txt全集下载

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进入二十世纪八十年代以来，分子生物学对现代科学的影响已遍及生物学的每一个领 域，遗传学更是首当其中。1980年，美国科学家Bohtein首次提出利用DNA限制性片 段长度的多态性作为一种新的遗传标记来构建遗传连锁图谱。随后以美国的人类基因组计 划为先导，在世界范围内兴起了生物基因组研究的热渐。分子标记技术的发展及基因组计 划的实施正在对遗传学的各个领域产生重大而深远的影响。所导致的变革之一就是促使过 去相互分隔的两个通传学领域，分子遗传学和数量遗传学,发生交叉和融汇，正在发展形 成一个崭新的遗传学分支学科一一分子数量遗传学。本书的目的是向读者简要地介绍分 子数量遗传学的形成和发展及其有关的基本原理和应用。
分子数置遗传学的基本理论既涉及包含许多数理统计原理的数量遗传学，又涉及迄今 为止分子生物学领域所发展的新技术和新方法。同时，基本理论的应用又与数貴性状的改 良密切相关。因此，我们编写此书的目的之二是在分子遗传学、数量遗传学及遗传育种三 个领域的科学工作者之间架起一座可以相互联系的纽带和桥梁，以增逬不同领域袢学工作 者之间的理解和合作。这不仅是现代分子生物学发展的需要，也是使数童性状遗传改良迈 上新台阶的基础。
尽管目前国际上还没有与本书相类似的版本供参考，但我们感到分子遗传学与数跫遗 传相结合并带动生物遗传育种的革命是学科发展的必然。近几年，国内许多……
以上