传染逻辑图

1. 传播的三个图

（1）图中①是传染源，②传播途径，③是易感人群．
（2）病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，病原体随①的唾沫离开并到③所经过的途径为传播途径，这一传播途径是空气传播，此外，传播途径还有饮食传播等．
（3）在咳嗽或打喷嚏时用手帕捂住口鼻，在预防传染病的措施中这属于切断传播途径．
故答案为：（1）传染源；易感人群 （2）病原体；空气传播；饮食传播 （3）切断传播途径

2. 如图是传染病流行的三个环节示意图，请根据图示回答问题：（1）图中A表示______；B表示______；C表示____

（1）传染源是指能够散播病原体的人或动物，如流感患者等；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群，图中A表示传染源；B表示传播途径；C表示易感人群．
（2）流行性感冒是由流感病毒引起的，病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
（3）传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．流行性感冒简称流感．流感的传播途径主要是空气传播．当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果这些带有病毒的飞沫被周围的人吸入后就有可能患流感．因此咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人．老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感．
故答案为：（1）传染源；传播途径；易感人群；
（2）流感病毒；无细胞结构；
（3）避免带有流感病毒的飞沫进入空气中，即切断传播途径；老人和小孩子的身体抵抗力差，容易感染疾病．

3. 怎么画逻辑图

你可以用哪个思维导图，哪个更容易理解一点。。

4. 怎么根据逻辑关系式画出逻辑图

逻辑通常指人们思考问题,从某些已知条件出发推出合理的结论的规律.
说某人逻辑性强,就是说他善于推理,能够得出正确的结论.说某人说话不合逻辑,就是说他的推理不正确,得出了错误的结论.
逻辑有时也指逻辑学.逻辑学是研究推理规律的理论.逻辑学分古典逻辑和现代逻辑.
逻辑又有演绎逻辑,归纳逻辑,形式逻辑,非形式逻辑等不同类型.
逻辑推理中的已知条件和结论都是可以判断真假的命题.如果把命题作为最基本的成分,只研究命题推理的规律,就得到命题逻辑.进一步,把命题再细分为谓词,量词就得到谓词逻辑.
用符号表示命题,谓词,量词,得到符号逻辑.符号逻辑常用来研究数学中的推理,因此也叫数理逻辑。
二十世纪,数理逻辑发展迅速,它的四个主要分支：集合论,模型论,递归论,证明论已成为数学的重要学科.现代逻辑如模态逻辑,时态逻辑,概率逻辑,量子逻辑,模糊逻辑等各式各样的应用逻辑层出不穷。
这样一来,逻辑的含义是太丰富了.逻辑已经成为数学,哲学,计算机科学,甚至每一门学科的基础。
最基本的逻辑关系有三种:(1)“与”逻辑关系。可以表述为：“当有关条件A、B、C都具备时，事件F才能发生。”
“与”逻辑可用“逻辑乘法”表示，写作：F=A*B*C。
（2）“或”逻辑关系。可以表述为：“当有关条件A、B、C中只要有一个或一个以上具备时，事件F就能发生。”
“或”逻辑可用“逻辑加法”表示，写作：F=A+B+C。
（3）“非”逻辑关系。可以表述为：“当有关条件A成立时，事件F就不发生；A不成立时，F就发生。”
“非”逻辑可用“逻辑求反”或“非运算”表示，写作：F等于A反。

5. 触发器逻辑图

有什么好看的啊

6. 什么是传播效果

关于传播效果，一般理解为受传播者接受信息后，在感情、思想、态度和行为等方面所发生的变化，但随着传播学的发展，这一传播效果的界定已有了很大的扩展，即把信息共享、兴趣养成、知识承接、情绪反应、审美愉悦、认同一致。态度转变和行为改变等都纳人传播效果之列。 传播效果既是传播行为产生的有效结果。 广义，传行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会实际发生作用的一切影响和后果。 狭义，是传播者的某种行为实现其意图或目标的程度。 含义： 一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。 二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。 编辑本段传播效果的三个层面 效果又可以分为不同层面，根据学者们大体一致的看法，传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：外部信息作用于人们的知觉和记忆系统，引起人们知识量的增加和知识结构的变化，属于认知层面上的效果；作用于人们的观念或价值体系而引起情绪或感情的变化，属于心理和态度层面上的效果；这些变化通过人们的言行表现出来，即成为行动层面上的效果。从认知到态度再到行动，是一个效果的累积、深化和扩大的过程。 上述三个层面既体现在具体的、微观的传播过程中，也体现在综合的、宏观的社会传播过程中。以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面是： 1、环境认知效果。在现代社会，我们对周围世界的知觉与印象在很大程度上依赖于大众传播媒介。大众传媒是以传递信息、报道事实、提示社会上发生的事件为己任的，但它们并不是有闻必录的。传媒报道什么、不报什么、从什么角度进行报道，都在影响着我们对周围环境的知觉与印象。这种效果，传播学中也称“视野制约效果”，换句话说，大众传播制约着我们观察社会和世界的视野。 2、价值形成与维护效果。大众传媒在报道的新闻和传达的信息中，通常包含着是与非、善与恶、美与丑、进步与落后的价值判断。大众传媒提倡什么、反对什么，客观上起着形成与维护社会规范和价值体系的作用。这种作用是通过传媒的舆论导向功能发挥出来的，它通过舆论引导形成新的规范和价值，又可以通过舆论监督来维护既有的规范和价值。 3、社会行为示范效果。大众传媒的影响并不仅仅表现在认知和价值取向的领域，它还通过向社会提示具体的行为或行为模式来直接、间接地影响人们的行动。大众传播具有“地位赋予”的功能，一种行为如果得到传播的广泛报道和传播，往往会成为一般人学习或效仿的对象。只要我们观察一下现代社会中的流行现象与大众传播之间的关系，这一点是不难理解的。 无论是社会主义制度还是资本主义制度下的大众传媒，都具有上述三个层面的社会效果。不过，由于它们制度基础的不同，两者向人们揭示的世界、倡导的价值和行为模式的内容是有本质区别的。

7. 逻辑流程图和流程图的区别是什么

1、一个是逻辑结构，一个是行为。例如要设计和停车场，逻辑结构是停车场的框架，重点在组成部分，流程更多应用于功能，是用户进来停车涉及到的对应环节。
2、逻辑图主要是针对团队内部的成员，主要介绍页面层级关系以及页面承载的内容；
3、流程图主要介绍用户在主要使用场景下的操作流程，是从用户角度去思考产品的。

8. 怎么在word里面做逻辑架构图

1、首先，我们点击打开word，然后点击工具栏中的插入。

9. 画出逻辑图

如图

10. 逻辑顺序的图示是

逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序，这种顺序常用于事理说明文。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象等等。

举一个图的例子:(这就是一个最简单的逻辑顺序图示)