醫學遺傳學實驗

① 請問師兄師姐們，2011考中南大學醫學遺傳學實驗室的遺傳學專業進復試大概要多少分呢360分有沒有希望進復

不知道你的英語如何？要是英語上了就沒問題，去年英語線是48

② 談談你對學習醫學遺傳學的體會

遺傳學的心得
遺傳學課程是在應用生命科學的知識和技術對人類長久以來的演變遺傳和信息變異的深入研究.它是生命科學院學生所學比較難的一門課程.作為一名遺傳學教師深感要講好這門課,使學生不感覺到高中知識的重復是非常困難的.這次非常有幸參加了這次培訓,使我對遺傳學感悟更深一層,無論從理論教學,還是實驗教學,對二者的關系以及尺度的把握上,都有了很大的進步.喬老師嚴謹的治學態度,渾厚的理論功底,豐富的實踐知識,無不給我樹立了典範,學習的楷模,也給我們的職業發展規劃上指明了道路.
通過這次學習讓我感覺到要想講好遺傳學這門課,不僅僅是掌握了課本上的理論知識就可以了,要時刻留心生活中的一些案例.例如喬老師把很簡單的血型判斷和標記結合起來變成了經典的遺傳知識,不僅提高了學生的學習興趣,也讓學生牢固掌握了血型的遺傳知識,真是一舉兩得,讓我感觸頗深.還有喬老師從摩梭女的民族歸屬講到核基因替換的理論,以及親子鑒定中的理論知識和案犯的判斷等等都讓我感覺到喬老師的豐富的實踐知識和幽默風趣,讓我明白要想講好遺傳學這門課,必須要處處留心,用喬老師的一句話就是「身邊處處有遺傳」.
現在很多學生都重視分子遺傳學而輕普通遺傳學,通過這次學習讓我感覺到遺傳學的魅力.很多學校在講連鎖遺傳時都是按部就班的講連鎖遺傳規律,這樣的內容很死板.而喬老師的講解把分子標記融入其中,不僅豐富了連鎖遺傳規律的知識,也讓人耳目一新.給老師們一個提示,我們可以把分子遺傳學的一部分知識和普通遺傳學的知識有機的聯系起來,讓學生感覺到普通遺傳學不僅僅是遺傳的三大規律,還有更深的內涵,同時也讓學生能更容易的去理解分子遺傳學,而不是覺得兩者是分開的.普通遺傳學和分子遺傳學之間的橋梁搭建是需要老師用心去做的一件事情.
遺傳學是一門古老而又新穎的一門課程,想在有限的學時內講好這門課,不僅需要老師深厚的遺傳專業功底,同時合理安排教學內容也是很重要的.教學設計根據授課對象,教學目標和教學內容確定教學知識體系的構架,將教學要素有序、優化地安排,形成教學大綱.遺傳學體系構建應該遵循一些原則：1凸顯以基因為主線的遺傳學學科特色;2具有覆蓋較全面的遺傳學知識系統；3注重經典遺傳學與學科進展的內容銜接；4具有獨立教學思想的章節順序編排；5規避交叉學科與課程的內容重疊；6滿足教學目標的適當信息量.並且在參考教材的基礎上根據教學對象的不同,可以進行內容的弱化和刪減、拓展和加強以及改進.教材可以合理組織,靈活取捨.
遺傳學骨幹教師網路培訓即將結束,把自己的感想送給大家,作為共勉吧.學習遺傳學也要經過讀書的三個境界,這就是立下志向,探尋真知——勤奮刻苦,百折不回——豁然開朗,進入佳境.

③ 學習醫學遺傳學這門課程對未來的醫學檢驗工作有何幫助

1、學習醫學遺傳學這門課程對未來的醫學檢驗工作有幫助。
2、醫學遺傳學主要介紹遺傳病的病因、特點，流行分布，實驗室操作基本知識，診斷治療的基本原理、技術，屬於基礎醫學。在醫學檢驗工作中有一定知道作用。

④ 醫學遺傳學的分支學科主要有哪些

醫學遺傳學是目前醫學中最前沿的學科，也是新興學科。是生命科學主要研究的課題。醫學遺傳學主要利用DNA技術來研究疾病與基因的關系。開展新型的診斷技術和治療方法。可以從分子水平為疾病的早期診斷，預防出生缺陷、以及疑難雜症的診斷和治療提供更高效的新型醫學服務。包括基因診斷，轉基因治療等。像目前有些功能性疾病如耳聾、弱視、斜視、色盲、狐臭，智能低下、勞動能力喪失、民事能力低下，都可以通過產前診斷DNA技術進行產前干預或宮內轉基因治療。書名醫學遺傳學作者陳竺ISBN9787810724654定價52.00元出版社人民衛生出版社概述受精卵或母體受到環境或遺傳的影響，引起的下一代遺傳物質發生畸變所致的疾病。這些疾病在葯物治療和手術治療上都存在著一些不力或不能根治。醫學遺傳學技術medicalgenetics主要應用到產前診斷、遺傳咨詢與基因診斷門診、法醫鑒定、親子鑒定、兒科和腫瘤科等。有很多大學或醫學院都成立了醫學遺傳學重點實驗室，通過收集社會上遺傳病病例血樣和小鼠近親交配製造各種遺傳病模型，這是研究識破人類遺傳病基因缺失突變發生的所在位的重要手段[1]。醫學遺傳學主要介紹遺傳病的病因、特點，流行分布，實驗室操作基本知識，診斷治療的基本原理、技術。

⑤ 醫學遺傳學的概述

受精卵或母體受到環境或遺傳的影響，引起的下一代遺傳物質發生畸變所致的疾內病。這些疾病在容葯物治療和手術治療上都存在著一些不力或不能根治。醫學遺傳學技術 medical genetics主要應用到產前診斷、遺傳咨詢與基因診斷門診、法醫鑒定、親子鑒定、兒科和腫瘤科等。有很多大學或醫學院都成立了醫學遺傳學重點實驗室，通過收集社會上遺傳病病例血樣和小鼠近親交配製造各種遺傳病模型，這是研究識破人類遺傳病基因缺失突變發生的所在位的重要手段 。
醫學遺傳學主要介紹遺傳病的病因、特點，流行分布，實驗室操作基本知識，診斷治療的基本原理、技術。

⑥ 醫學遺傳學學後感

遺傳學，
是一門研究生物遺傳和變異的科學，就像我們的生活，平穩中又充滿著變數。對遺傳的研究，處處可以反映到我們的生活當中。
首先，了解一下遺傳學的任務，一是闡明生物遺傳和變異的現象及其表現規律，二是分析產生可遺傳變異的原因。三是深入探討遺傳物質的結構、遺傳信息的傳遞規律，四是利用遺傳學基本原理指導育種實踐，防治遺傳病，造福於人類。總的概括來說，就是體現了一種科學求實、並將其利用於人類自身幸福的事業。
從其任務中可以看到，遺傳學研究的是遺傳物質，在今日，DNA是遺傳物質已是常識，為人們所共知，但是在100年前，人們是怎樣認識，又是如何探索遺傳物質的呢？在遺傳學的發展史，第一位莫過是孟德爾了，通過豌豆雜交試驗提出了分離率」「自由組合率」繼之是摩爾根的果蠅實驗，提出「連鎖交換律」後來Avery等人證明DNA是遺傳物質，再後來沃利森和克里克提出DNA雙螺旋結構，直到現在，遺傳學的研究已進入分子研究的水平。
孟德爾和摩爾根，他們是從個體的水平發現並研究看不到的基因，這為我們提供了一條研究的思路。型由基因決定，當對基因無法直觀研究時，可以對其控制的宏觀現象進行反饋，從而展示實驗結果，就像在研究神經沖動傳遞時可以觀察肌肉的收縮。也即是說，在無法直接看到條件作用的結果，可通過分析宏觀現象來推算微觀原因。另外，就是他們的實驗材料，孟德爾的豌豆，摩爾根的果蠅，都是研究的理想材料，正所謂「工欲善其事，必先利其器」，他們正確的選擇大大提高實驗結果的准確性。仔細一想，為什麼摩爾根沒有選用豌豆呢,為什麼他們就會從眾多的動植物中選這兩樣呢，毫無疑問，他們是從自己的事跡需出發，也就是實驗的要求，豌豆的純和性與形狀的明顯性，蠅的後代數量大，繁殖周期短。反映到生活中，我們每個人都有著自己的目標、自己的理想，我們手中似乎都繼承著孟德爾遺傳的豌豆，我們手執豌豆在漫漫長路探索，尋著夢，尋著自己的定律，但當我們發現，豌豆已不是繼續前行的材料，我們是重新尋找——也就是放棄豌豆，還是放棄夢想，重新選擇果蠅。我們應當學會放棄，昨日太多的負重將會拖緩你前行的步伐，輕裝上陣，才會走得更快，更遠。
隨著研究的深入，繼單基因性狀後，人們陸續發現多基因性狀，多基因性狀不僅受基因的調控，還受環境因素的影響。這使之前基因決定性狀的結論成為謬論。但是就是在前論的基礎上形成補充多基因提示我們，自己是追夢路上的主體，但是也受著其他各種因素的影響，家庭、學校、朋友、社會，生活的表型需要這些因素的調控，沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗，有的是我們不斷地前行，前進！前進！還是前進！昨日的成功許是今日的障礙，今日的失敗或是明日成功的基石。就像塞翁的馬，失失得得，得得失失。
縱觀遺傳學發展史，一直貫徹著「顆粒遺傳」（互不融合，互不沾染，獨立分離，自由組合）的精髓，這就是他的靈魂，每個人也有著自己的靈魂，我們堅守著，不為世俗沾染，不為紛爭所擾，這就是我們的底線，我們的執著，我們的守護，我們生存的意義，每個人都渴求著正義，自由，公平，我們為此而生，人類發展史就是為其的奮斗史，所以，任何時候都不要忘記自己的靈魂。
遺傳學，細微來說就是研究DNA分子的課程，象徵說，就是人的一生，大概括一些，就是整個生命進化史。從遠古細菌開始，生命就正式開創著自己的歷程，享受這美好的地球。至此，不禁想到我們的遺傳老師，她最愛說詞就是享受」，享受優美景色，享受校園生活，享受溫暖的陽光，享受知識的熏陶，在她看來似乎人生總是那樣優雅，生活總是多彩。上帝竟然賦予我們想像，就要善用，黑色的眼睛也要用來看七彩的虹，凌晨四點未眠的海棠。
縱觀生命史的奮斗與抗爭，對我們有著更大的震撼，探索生命的變幻，讓我們感嘆人生的浮沉。

⑦ 醫學遺傳學學聽課感想

遺傳學的心得
遺傳學課程是在應用生命科學的知識和技術對人類長久以來的演回變遺傳和信息變異的答深入研究.它是生命科學院學生所學比較難的一門課程.作為一名遺傳學教師深感要講好這門課,使學生不感覺到高中知識的重復是非常困難的.這次非常有幸參加了這次培訓,使我對遺傳學感悟更深一層,無論從理論教學,還是實驗教學,對二者的關系以及尺度的把握上,都有了很大的進步.喬老師嚴謹的治學態度,渾厚的理論功底,豐富的實踐知識,無不給我樹立了典範,學習的楷模,也給我們的職業發展規劃上指明了道路.
通過這次學習讓我感覺到要想講好遺傳學這門課,不僅僅是掌握了課本上的理論知識就可以了,要時刻留心生活中的一些案例.例如喬老師把很簡單的血型判斷和標記結合起來變成了經典的遺傳知識,不僅提高了學生的學習興趣,也讓學生牢固掌握了血型的遺傳知識,真是一舉兩得,讓我感觸頗深.還有喬老師從摩梭女的民族歸屬講到核基因替換的理論,以及親子鑒定中的理論知識和案犯的判斷等等都讓我感覺到喬老師的豐富的實踐知識和幽默風趣,讓我明白要想講好遺傳學這門課,必須要處處留心,用喬老師的一句話就是「身邊處處有遺傳」.

⑧ 醫學遺傳學 概念!!! 緊急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

遺傳學是研究生物的遺傳和變異，即研究親子間的異同的生物學分支學科。
遺傳學的研究范圍包括遺傳物質的本質、遺傳物質的傳遞和遺傳信息的實現三個方面。遺傳物質的本質包括它的化學本質、它所包含的遺傳信息、它的結構、組織和變化等；遺傳物質的傳遞包括遺傳物質的復制、染色體的行為、遺傳規律和基因在群體中的數量變遷等；遺傳信息的實現包括基因的原初功能、基因的相互作用，基因作用的調控以及個體發育中的基因的作用機制等。
遺傳學與生物化學的關系最為密切，和其他許多生物學分支學科之間也有密切關系。例如發生遺傳學和發育生物學之間的關系；行為遺傳學同行為生物學之間的關系；生態遺傳學同生態學之間的關系等。此外，遺傳學和分類學之間也有著密切的關系，這不僅因為在分類學中應用了DNA鹼基成分和染色體等作為指標，而且還因為物種的實質也必須從遺傳學的角度去認識。

分離規律、獨立分配規律和連鎖遺傳是遺傳學的三大基本規律。

基因與遺傳密碼
基因是脫氧核糖核酸DNA分子上一段特定的核苷酸序列。它具有重組、突變、轉錄或對其它基因起調控作用的遺傳學功能。遺傳密碼是遺傳信息的編碼，它是由脫氧核糖核酸分子中所包含的四種鹼基組合而成。在A、T、G、C四種鹼基中，每三個組成一組，構成一個「密碼子」，或稱「三聯體密碼」，就像電報機的摩爾斯電碼一樣，肩負著傳遞信息的重要使命。四種字母，三三組合，可形成64種組合方式，即脫氧核糖核酸DNA大分子上載有64種密碼子，這不僅能夠構成蛋白質的20種氨基酸，而且還有二倍之多的富餘。這是因為1個氨基酸最多享有6種暗碼，此外還在讀取暗碼終的三個密碼。

Reporter Gene
與表達基因相連，便於測量基因的表達與否和表達量的基因。

標記基因
是指已知功能或已知座位的基因。在基因工程中使用與選擇重組體DNA轉化細胞的基因；在基因定位中是指定位在染色體或其它載體上的基因以作為其它基因定位的標記。

癌基因
癌基因顯性作用與抗癌基因的失活是腫瘤發生的分子基礎，現認為，腫瘤是多種 癌基因多階段途徑協同作用的結果.癌基因(oncogene)是指細胞內或病毒內存在的，能 誘導正常細胞發生轉化，使正常細胞獲得一個或多個新生物特性的基因，1968年 Duesberg等首次發現Rous肉瘤病毒基因組中有一種編碼酚氨酸蛋白激酶的基因並證實 它在細胞轉化中起關鍵作用，因這種基因來自病毒，因而被命名為病毒癌基因(Virus oncogene V-onc).1972年Bishop應用核酸分子雜交法證實，幾乎在所有高等脊椎動物細 胞的基因組中，都擁有和病毒癌基因相似的DNA核苷酸序列，因這DNA所代表的基 因是動物細胞基因組的成員之一，就稱為細胞癌基因(cellular oncogene，C-onc).在人體 正常細胞中存在一種稱為原癌基因(Proto-onc)的正常基因，它在細胞中起著調控細胞 生長和分化的作用，這類基因廣泛存在於生物界中，從酵母到人的細胞中都存在著原 癌基因
在進化過程中這類基因是高度保守，屬於看家基因(house-keeping genes)，按照原 癌基因的結構，產物的功能及所在位置.將己知的細胞癌基因分為下列四類:1，蛋白激 酶類;2.信息傳遞蛋白類;3.生長因子及其受體類;4.核內蛋白類.細胞癌基因普遍存在於 各種細胞，在正常情況下的表達或有時間，空間限制的表達，參予細胞分化及增殖， 癌基因在生物進化中大都表現為高度保守性，正常細胞中的癌基因和腫瘤細胞中的癌 基因的核苷酸順序十分相似，後者可使NIH3T3細胞惡性轉化，前者離經激活後才具 有轉化能力，說明在正常情況下細胞癌基因不致癌，生理條件下內外環境中的某些刺 激可激活癌基因，從而調節細胞的生長，分化和信息傳遞，因此通常認為，癌基因並 不是腫瘤所特有，而是細胞的生長，分化和信息傳遞.而是細胞的正常基因，只有在 異常表達或發生突變時，才會導致腫瘤發生.細胞癌基因的生理功能主要表現為兩方面 :一是調節細胞生長，另一是參予細胞分化和發育過程.雖然細胞癌基因的表達產物和 表達方式不同，但具有作用相關性，它們在時間、空間上協同作用，能維持並協調細 胞的正常增殖與生長發育.具有正常生理功能同時又具有潛在致癌能力的原癌基因， 其致癌潛能的發揮，通常需要首先被激活，常見的激活因素，有病毒、化學物質、輻 射等.激活的機制可分為兩大類:一類是由病毒誘導的活化，如反轉錄病毒感染、動物 細胞後，得到一個動物細胞的原癌基因順序，並把它整合進自己的基因組內，這一原 癌基因便被激活，或者反轉錄病毒感染動物細胞後，將它本身基因組內的一個強大增 強子或啟動子插入到動物細胞原癌基因的附近或內部，使原癌基因激活;另一類是非 病毒誘導的活化，如點突變基因擴增和染色體重排.
在惡性腫瘤發病過程中，除了癌基因起作用外還涉及到另一類基因.即腫瘤抑制基因(tumorsuppressorgene)或抗癌基因.這是一種抑制細胞生長和腫瘤形成的基因.在生物 體內與癌基因功能相抵抗，共同保持生物體內正負信號、相互作用的相對穩定.腫瘤 抑制基因的失活和癌基因的激活都是癌化過程的一部分.抗癌基因主要有以下功能:(1) 誘導終末分化.(2)維持基因穩定.(3)觸發衰老，誘導細胞程序性死亡.(4)調節細胞生長. (5)抑制蛋白酶活性.(6)改變DNA甲基化酶活性.(7)調節組織蛋白酶活性.(8)調節血管形 成.(9)促進細胞間聯系.癌基因受內外多種因子等的激活，使細胞生長分化失控，增強 了細胞瘤性轉化的可能性，當抗癌基因失活時，進一步加劇了細胞瘤性轉化，最終導 終了細胞癌變的發生.惡性腫瘤轉移是腫瘤患者死亡主要原因，它涉及到腫瘤細胞自 與宿主之間錯綜復雜的關系，目前認為，腫瘤細胞轉移基因的激活和轉移抑制基因失 活可誘發腫瘤細胞轉移表型而導致轉移的發生，原發部位腫瘤組織中具有轉移潛性的 細胞群是腫瘤轉移的細胞生物學基礎.
到目前為止，發現的癌基因己有100多個，抗癌基因有7個，轉移基因及轉移抑制基因各有一些，癌基因的發現和深入研究，提高了人們對惡性腫瘤的發生，發展規律 及對細胞增殖.與分化的調控機制及其浸潤轉移機制的認識.腫瘤的發生與轉移與某些 特定的癌基因密切相關，對這些癌基因及其產物的檢測，為腫瘤的臨床診斷提供了一 條嶄新的途徑，必將受到臨床實驗室技術人員和腫瘤工作者的重視.

⑨ 醫學遺傳學研究的主要問題有哪些

醫學遺傳學是目前醫學中最前沿的學科，也是新興學科。是生命科學主要研專究的課題。醫學遺傳學主要屬利用DNA技術來研究疾病與基因的關系。開展新型的診斷技術和治療方法。可以從分子水平為疾病的早期診斷，預防出生缺陷、以及疑難雜症的診斷和治療提供更高效的新型醫學服務。包括基因診斷，轉基因治療等。
醫學遺傳學是醫學領域中發展很快的帶頭學科之一，尤其是在人類基因組計劃的推動下，獲得了飛速的發展。遺傳病的種類已認識到6000餘種，它對人類健康的影響顯得日益重要。基因的分離、克隆，基因診斷、基因治療不僅在實驗室內實施，也均已涉及臨床應用。
在我國各醫學院校的醫學教育計劃中，醫學遺傳學也已列為一門必修課或必選課。目的就是培養知識面廣的醫科學生，使之成為具備遺傳學知識的、初步合格的臨床醫師，並為他們將來在醫學各分支領域繼續深造打下基礎。

⑩ 什麼是醫學遺傳學

醫學遺傳學是目前醫學中最前沿的學科，也是新興學科。是生命科學主要研究的課題。醫學遺傳學主要利用DNA技術來研究疾病與基因的關系。開展新型的診斷技術和治療方法。可以從分子水平為疾病的早期診斷，預防出生缺陷、以及疑難雜症的診斷和治療提供更高效的新型醫學服務。包括基因診斷，轉基因治療等。
像目前有些功能性疾病如耳聾、弱視、斜視、色盲、狐臭，智能低下、勞動能力喪失、民事能力低下，都可以通過產前診斷DNA技術進行產前干預或宮內轉基因治療。
書名
醫學遺傳學
作者
陳竺
ISBN
9787810724654
定價
52.00 元
出版社
人民衛生出版社
概述
受精卵或母體受到環境或遺傳的影響，引起的下一代遺傳物質發生畸變所致的疾病。這些疾病在葯物治療和手術治療上都存在著一些不力或不能根治。醫學遺傳學技術 medical genetics主要應用到產前診斷、遺傳咨詢與基因診斷門診、法醫鑒定、親子鑒定、兒科和腫瘤科等。有很多大學或醫學院都成立了醫學遺傳學重點實驗室，通過收集社會上遺傳病病例血樣和小鼠近親交配製造各種遺傳病模型，這是研究識破人類遺傳病基因缺失突變發生的所在位的重要手段[1]。
醫學遺傳學主要介紹遺傳病的病因、特點，流行分布，實驗室操作基本知識，診斷治療的基本原理、技術。