學習醫學遺傳學體會

⑴ 醫學遺傳學學聽課感想

遺傳學的心得
遺傳學課程是在應用生命科學的知識和技術對人類長久以來的演回變遺傳和信息變異的答深入研究.它是生命科學院學生所學比較難的一門課程.作為一名遺傳學教師深感要講好這門課,使學生不感覺到高中知識的重復是非常困難的.這次非常有幸參加了這次培訓,使我對遺傳學感悟更深一層,無論從理論教學,還是實驗教學,對二者的關系以及尺度的把握上,都有了很大的進步.喬老師嚴謹的治學態度,渾厚的理論功底,豐富的實踐知識,無不給我樹立了典範,學習的楷模,也給我們的職業發展規劃上指明了道路.
通過這次學習讓我感覺到要想講好遺傳學這門課,不僅僅是掌握了課本上的理論知識就可以了,要時刻留心生活中的一些案例.例如喬老師把很簡單的血型判斷和標記結合起來變成了經典的遺傳知識,不僅提高了學生的學習興趣,也讓學生牢固掌握了血型的遺傳知識,真是一舉兩得,讓我感觸頗深.還有喬老師從摩梭女的民族歸屬講到核基因替換的理論,以及親子鑒定中的理論知識和案犯的判斷等等都讓我感覺到喬老師的豐富的實踐知識和幽默風趣,讓我明白要想講好遺傳學這門課,必須要處處留心,用喬老師的一句話就是「身邊處處有遺傳」.

⑵ 學習醫學遺傳學這門課程對未來的醫學檢驗工作有何幫助

1、學習醫學遺傳學這門課程對未來的醫學檢驗工作有幫助。
2、醫學遺傳學主要介紹遺傳病的病因、特點，流行分布，實驗室操作基本知識，診斷治療的基本原理、技術，屬於基礎醫學。在醫學檢驗工作中有一定知道作用。

⑶ 談談你對學習《醫學遺傳學》的體會

無外乎遺傳與變異，而遺傳中需要重點掌握基因分離定律和自由組合定律。

⑷ 醫學遺傳學學後感

遺傳學，
是一門研究生物遺傳和變異的科學，就像我們的生活，平穩中又充滿著變數。對遺傳的研究，處處可以反映到我們的生活當中。
首先，了解一下遺傳學的任務，一是闡明生物遺傳和變異的現象及其表現規律，二是分析產生可遺傳變異的原因。三是深入探討遺傳物質的結構、遺傳信息的傳遞規律，四是利用遺傳學基本原理指導育種實踐，防治遺傳病，造福於人類。總的概括來說，就是體現了一種科學求實、並將其利用於人類自身幸福的事業。
從其任務中可以看到，遺傳學研究的是遺傳物質，在今日，DNA是遺傳物質已是常識，為人們所共知，但是在100年前，人們是怎樣認識，又是如何探索遺傳物質的呢？在遺傳學的發展史，第一位莫過是孟德爾了，通過豌豆雜交試驗提出了分離率」「自由組合率」繼之是摩爾根的果蠅實驗，提出「連鎖交換律」後來Avery等人證明DNA是遺傳物質，再後來沃利森和克里克提出DNA雙螺旋結構，直到現在，遺傳學的研究已進入分子研究的水平。
孟德爾和摩爾根，他們是從個體的水平發現並研究看不到的基因，這為我們提供了一條研究的思路。型由基因決定，當對基因無法直觀研究時，可以對其控制的宏觀現象進行反饋，從而展示實驗結果，就像在研究神經沖動傳遞時可以觀察肌肉的收縮。也即是說，在無法直接看到條件作用的結果，可通過分析宏觀現象來推算微觀原因。另外，就是他們的實驗材料，孟德爾的豌豆，摩爾根的果蠅，都是研究的理想材料，正所謂「工欲善其事，必先利其器」，他們正確的選擇大大提高實驗結果的准確性。仔細一想，為什麼摩爾根沒有選用豌豆呢,為什麼他們就會從眾多的動植物中選這兩樣呢，毫無疑問，他們是從自己的事跡需出發，也就是實驗的要求，豌豆的純和性與形狀的明顯性，蠅的後代數量大，繁殖周期短。反映到生活中，我們每個人都有著自己的目標、自己的理想，我們手中似乎都繼承著孟德爾遺傳的豌豆，我們手執豌豆在漫漫長路探索，尋著夢，尋著自己的定律，但當我們發現，豌豆已不是繼續前行的材料，我們是重新尋找——也就是放棄豌豆，還是放棄夢想，重新選擇果蠅。我們應當學會放棄，昨日太多的負重將會拖緩你前行的步伐，輕裝上陣，才會走得更快，更遠。
隨著研究的深入，繼單基因性狀後，人們陸續發現多基因性狀，多基因性狀不僅受基因的調控，還受環境因素的影響。這使之前基因決定性狀的結論成為謬論。但是就是在前論的基礎上形成補充多基因提示我們，自己是追夢路上的主體，但是也受著其他各種因素的影響，家庭、學校、朋友、社會，生活的表型需要這些因素的調控，沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗，有的是我們不斷地前行，前進！前進！還是前進！昨日的成功許是今日的障礙，今日的失敗或是明日成功的基石。就像塞翁的馬，失失得得，得得失失。
縱觀遺傳學發展史，一直貫徹著「顆粒遺傳」（互不融合，互不沾染，獨立分離，自由組合）的精髓，這就是他的靈魂，每個人也有著自己的靈魂，我們堅守著，不為世俗沾染，不為紛爭所擾，這就是我們的底線，我們的執著，我們的守護，我們生存的意義，每個人都渴求著正義，自由，公平，我們為此而生，人類發展史就是為其的奮斗史，所以，任何時候都不要忘記自己的靈魂。
遺傳學，細微來說就是研究DNA分子的課程，象徵說，就是人的一生，大概括一些，就是整個生命進化史。從遠古細菌開始，生命就正式開創著自己的歷程，享受這美好的地球。至此，不禁想到我們的遺傳老師，她最愛說詞就是享受」，享受優美景色，享受校園生活，享受溫暖的陽光，享受知識的熏陶，在她看來似乎人生總是那樣優雅，生活總是多彩。上帝竟然賦予我們想像，就要善用，黑色的眼睛也要用來看七彩的虹，凌晨四點未眠的海棠。
縱觀生命史的奮斗與抗爭，對我們有著更大的震撼，探索生命的變幻，讓我們感嘆人生的浮沉。

⑸ 學習《醫學遺傳學》的體會

報考條件

凡中華人民共和國公民和獲准在我國境內就業的其他國籍的人員，遵紀守法並具備以下條件之一者，均可參加執業葯師資格考試：
（一）取得葯學、中葯學或相關專業中專學歷，從事葯學或中葯學專業工作滿7年。
（二）取得葯學、中葯學或相關專業大專學歷，從事葯學或中葯學專業工作滿5年。
（三）取得葯學、中葯學或相關專業大學本科學歷，從事葯學或中葯學專業工作滿3年。
（四）取得葯學、中葯學或相關專業第二學士學位、研究生班畢業或取得碩士學位，從事葯學或中葯學專業工作滿1年。
（五）取得葯學、中葯學或相關專業博士學位。
報名時間及方法

執業葯師資格考試報名時間一般在每年的4-7月份左右，具體時間由當地人事考試中心公布。
執業葯師資格考試現已全部採用網上報名，考場須設在省轄市以上的中心城市和行政專員公署所在城市。應試人員憑考試通知指定的時間、地點參加考試。請考生留意當地報紙、電台、人事考試部門發布的通知。
報考者由本人提出申請，經所在單位審核同意後，攜帶有關證明材料到當地人事考試管理機構辦理報名手續。黨中央、國務院各部門、部隊及直屬單位的人員，按屬地原則報名參加考試。

⑹ 通過醫學遺傳學這門課程你學到了什麼

醫學遺傳抄學是目前醫學中最前襲沿的學科，也是新興學科。是生命科學主要研究的課題。醫學遺傳學主要利用DNA技術來研究疾病與基因的關系。開展新型的診斷技術和治療方法。
我們學習到可以從分子水平為疾病的早期診斷，預防出生缺陷、以及疑難雜症的診斷和治療提供更高效的新型醫學服務。包括基因診斷，轉基因治療等。

⑺ 談談你對學習醫學遺傳學的體會

遺傳學的心得
遺傳學課程是在應用生命科學的知識和技術對人類長久以來的演變遺傳和信息變異的深入研究.它是生命科學院學生所學比較難的一門課程.作為一名遺傳學教師深感要講好這門課,使學生不感覺到高中知識的重復是非常困難的.這次非常有幸參加了這次培訓,使我對遺傳學感悟更深一層,無論從理論教學,還是實驗教學,對二者的關系以及尺度的把握上,都有了很大的進步.喬老師嚴謹的治學態度,渾厚的理論功底,豐富的實踐知識,無不給我樹立了典範,學習的楷模,也給我們的職業發展規劃上指明了道路.
通過這次學習讓我感覺到要想講好遺傳學這門課,不僅僅是掌握了課本上的理論知識就可以了,要時刻留心生活中的一些案例.例如喬老師把很簡單的血型判斷和標記結合起來變成了經典的遺傳知識,不僅提高了學生的學習興趣,也讓學生牢固掌握了血型的遺傳知識,真是一舉兩得,讓我感觸頗深.還有喬老師從摩梭女的民族歸屬講到核基因替換的理論,以及親子鑒定中的理論知識和案犯的判斷等等都讓我感覺到喬老師的豐富的實踐知識和幽默風趣,讓我明白要想講好遺傳學這門課,必須要處處留心,用喬老師的一句話就是「身邊處處有遺傳」.
現在很多學生都重視分子遺傳學而輕普通遺傳學,通過這次學習讓我感覺到遺傳學的魅力.很多學校在講連鎖遺傳時都是按部就班的講連鎖遺傳規律,這樣的內容很死板.而喬老師的講解把分子標記融入其中,不僅豐富了連鎖遺傳規律的知識,也讓人耳目一新.給老師們一個提示,我們可以把分子遺傳學的一部分知識和普通遺傳學的知識有機的聯系起來,讓學生感覺到普通遺傳學不僅僅是遺傳的三大規律,還有更深的內涵,同時也讓學生能更容易的去理解分子遺傳學,而不是覺得兩者是分開的.普通遺傳學和分子遺傳學之間的橋梁搭建是需要老師用心去做的一件事情.
遺傳學是一門古老而又新穎的一門課程,想在有限的學時內講好這門課,不僅需要老師深厚的遺傳專業功底,同時合理安排教學內容也是很重要的.教學設計根據授課對象,教學目標和教學內容確定教學知識體系的構架,將教學要素有序、優化地安排,形成教學大綱.遺傳學體系構建應該遵循一些原則：1凸顯以基因為主線的遺傳學學科特色;2具有覆蓋較全面的遺傳學知識系統；3注重經典遺傳學與學科進展的內容銜接；4具有獨立教學思想的章節順序編排；5規避交叉學科與課程的內容重疊；6滿足教學目標的適當信息量.並且在參考教材的基礎上根據教學對象的不同,可以進行內容的弱化和刪減、拓展和加強以及改進.教材可以合理組織,靈活取捨.
遺傳學骨幹教師網路培訓即將結束,把自己的感想送給大家,作為共勉吧.學習遺傳學也要經過讀書的三個境界,這就是立下志向,探尋真知——勤奮刻苦,百折不回——豁然開朗,進入佳境.

⑻ 你作為一名醫學生,為什麼要學習醫學遺傳學

作為一名醫學生 那肯定是各方面的知識都要全面的學到呀 那肯定就是醫學遺傳 選的就是好多病症 比如說是血糖呀 高血壓一般都有遺傳史的 所以這些遺傳的比你也肯定要學 妹妹都要學到的

⑼ 遺傳學學習心得

1.准備越充分，實驗越順利。
古人雲，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料准備、方法准備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必「從頭再來」。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成後面總有一些無法排除的障礙。
2.交流是最好的老師
做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什麼？反復嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。 一個實驗折騰半年，後來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。
千萬不能把時間全部消耗在實驗台上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4.記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5.把握心理優勢。
做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然接受。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因為趕時間而誤操作，你會沮喪。假如你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就可以避免悲劇的發生。假如你早上進入實驗室之前還不知道今天要干什麼，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。

可能不少同學都是傾向於選擇比較簡單易行的題目，因為做起實驗來輕松多了，而且都是做了實驗，完成任務了，所以分數也不會太差。我承認我上學期的想法也含有這種成分，可是細胞生物學開放實驗結束之後，我就決定下次一定要好好做。我知道，如果我還是處在那樣幼稚的想法，永遠和最簡單最沒有創新的實驗接觸，我就永遠不會有進步。所以，這個學期，趁著一個機會，我加入到了韓露同學小組中去，一起努力。實驗做完之後，我至少學會了配製很多試劑，學會了細胞培養，學會了凋亡誘導劑的使用，學會了熒光顯微鏡的使用。我的見識廣了，知識也更多了。我感到，一個人的心不能總留戀你已經會的東西。我們要勇於嘗試新東西，那樣才可以在實驗的道路上走得更遠。

困難重重，吃苦耐勞，隨機應變。

由於我們幾乎都是第一次接觸細胞培養方面的實驗，在這個過程中，遇到了很多困難。培養了幾個星期的細胞突然死亡，再復甦細胞，細胞又死亡。細胞是復甦一瓶死一瓶的慘況，最後覺得可能是細胞活性問題。千辛萬苦聯繫到另一個老師，終於有細胞可以做實驗了。在誘導凋亡實驗時，反應時間的確定折騰了很久，第一次是兩三個小時細胞就破裂了，第二次是十幾個小時細胞也沒變化。慢慢嘗試，終於在後來有了比較好的結果。在實驗的過程中還有許多的困難挫折，也因為實驗受了不少委屈，現在還清晰地記得那一次因為要分細胞，晚上12點半才回到宿舍，被宿管惡狠狠地鄙視了一通。其他成員也因為實驗吃了不少苦頭，可是我們還是肯吃苦耐勞，不曾丟棄實驗。在實驗過程中有些方法做起來不大可行，我們就想另外一種方法，再不行，又想另外一種，在實驗中，懂得隨機應變是很重要的，實驗正是需要創新。

齊心協力，永不放棄。

實驗當然是漫長的，甚至可以說是痛苦的，但是小組成員都很努力認真，特別是組長，真的為實驗付出了不少，而且他身為一個男生，在實驗當中也盡顯紳士風度，苦的累的自己能做就自己上。我們全部人都希望能夠把開放實驗做好，很多個日子不能回宿舍午睡，很多個日子沒有晚飯吃，很多個日子在夜深人靜的時候才離開實驗室……盡管如此，我們還是沒有埋怨，沒有放棄，大家齊心協力，因為我們知道，當看到成果的那一刻，我們都會很激動很興奮的。我們相信，我們的努力，一定會有回報的。

不足之處

在實驗中我們當然存在許多不足之處，比如有時候急用的試劑卻沒有準備好，或是要用的儀器准備好了，實驗材料卻沒有準備好，也因此麻煩了許多老師。可是，對於我們這些還沒有太多經驗的本科生來說，不足是不可避免的，而且有些時候會有突發緊急事件發生，也導致了實驗的不順利。我們能做的是盡力讓實驗進行得更順利，盡力把實驗做得更好。在這次實驗中，我感到了每個老師對我們學生的關心照顧，他們很負責任，很疼學生，甚至犧牲自己的休息時間來陪著我們做實驗。衷心對戚康標老師，何炎明老師，黎茵老師，阿蘭老師等老師表示感謝，還有教我們使用熒光顯微鏡的張國萍老師，為了我們的實驗，她甚至陪著我們在實驗室里一直留到晚上，十分感謝她。

你自己再改一下就可以了。嘻嘻