想像力是遺傳

① 什麼是想像力

想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。

想像力起源於細胞的無規則運動，後不斷進化和生存、繁殖有密切關系。想像力是活物與死物的根本區別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化，主要分布於大腦最外層，屬於最高級思維。

中文名：想像力
外文名：Imagination
拼音：xiang xiang li
基礎：已有形象
釋義：創造一個念頭或思想畫面的能力
起源：火

② 想像力是怎麼形成的

想像是對頭腦中已有表象進行加工、改造，創造出新形象的過程。

想像由無意想像、有意想像、再造想像、創造想像構成。想像在人類生活中起著極其重要的作用，離開了想像，人們不可能有任何發明創造。科學理論的假說，設計的藍圖，作家的人物塑造，工藝技術革新等，都需要極其豐富的想像力。想像是創造的前導，想像力越豐富，創造力就越強。想像是最有價值的創造因素。

想像力是智能活動的重要組成部分，是兒童獲得知識和運用知識的重要條件。

通常，人們把想像力細分為無意識、有意識、再造、創造想像。無意想像是無目的、自動產生的想像。例如夢中，或在某種病態狀況所產生的想像。無意想像不受人大腦思維預先目的支配，它可以是有啟示的想像，如看到藍天中朵朵白雲，可以想像出山上、草原中的羊群；它可以是無啟示的，例如夢中夢見一隻猛虎向自己撲來，嚇出一身冷汗而驚醒。

有意想像指按照一定目的，有意識地開展的想像，兒童的有意想像是豐富知識、增長才乾的有效思維方法，家長要認真分析自己孩子的有意想像，採取措施進行培養。

有意想像強調前提，即「有意」二字，這種想像的好壞一方面要取決於「事先有預定目的」的預先性，同時更強調這「預先目的」本身的成熟性。有意想像是智力較為成熟的兒童和一切成人想像的重要組成部分。

再造想像根據別人的描述(不論口頭的還是書面文字的)經過大腦加工而產生的想像，叫再造想像。

再造想像對於青少年尤為重要，由於他們生活的空間還很小，走過的路還很短，到過的地方少，很多知識都是靠看書、聽別人的描述來獲得。不假思索的聽、讀，記憶效果不會好，只有經過加工，通過再造想像，才能記得扎實；經過再造想像的情節、場面會促使你去探索、追求，變成研究、創造的動力。

再造想像要求知識的積累，大腦儲存大量的故事情節、懸念、場景，為想像的再造提供依據，同時，還要求想像力十分豐富。

創造想像自己獨立地創造新形象的過程為創造想像。創造想像的基本方式有：

①粘合。就是把不同事物的特徵組合在一起的方法。例如把鳥的翅膀與人的形體組合，成為「會飛的天使」。

②誇張與強調。對事物的某些特徵進行誇大或縮小。如：「雪花大如席」、「白發三千丈」等詩句中所表現的想像。

③典型化。從多種形象素材中提煉出一般的、典型的形象。例如中華民族崇拜的「龍」，就是根據四種動物概括想像出來的。

創造想像是想像中最重要的想像，是一切發明創造的「鑰匙」，是科學研究、藝術創作中最重要的因素，是創造力的核心內容。

③ 一個人的智力水平，是因為遺傳嗎

關於智力是否能遺傳，目前的回答是十分肯定的。一個人的體質、智力等多方面都與遺傳因素具有十分密切的關系。

人的個性是天生還是後天，眾說紛紜，我無意爭論，只是不願讓孩子蒙受不白之冤：這孩子天生脾氣不好；這孩子天生內向；這孩子天生愛哭；這孩子天生不愛學習……所謂智力是指在人的認識過程方面所表現出來的能力，是認識活動的綜合能力。

一個人所具備的能力、智力和性格，有的是受遺傳影響，有的是在出生後從周圍環境中學習而掌握的。所以每個家長都應該抓住時機，對孩子進行適當的早期教育，提高他們的智力。

④ 高智商兒童有沒有什麼共同點呢和遺傳有多大關系

美國心理學之父威廉·詹姆斯在著作中提到：“普通人只發揮了其潛在智能的10%。”

看見高智商的人，不一定是在先天條件上有特別大的優勢，可能只是開發出了自己更多的潛能而已。

⑤ 想像力還是想像力

想像力
想像力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。
想像力是活物與死物的根本區別。在人類中主要為右腦，隨著人類大腦進化愈加形象化，主要分布於大腦最外層，屬於最高級思維。
哲學方面，想像力是感性知性間的一種中介性先天能力。在人的判斷認識方面起著不容忽視的重要作用。

⑥ 什麼是想像力麻煩告訴我

人不僅可以回憶過去感知過的事物形象，而且還能創造新的形象。這種在刺激影響下，人腦中舊經驗（即舊表象）重新組合，產生新事物形象的過程叫想像。 想像是人們頭腦中原有的表象經過加工改造和重新組合而產生新的形象的心理過程，是一種高級復雜的認知活動。形象性和新穎性是想像活動的基本特點，它主要處理圖形信息，以直觀的方式呈現在人們的頭腦中，而不是以詞語、符號，以及概念等方式呈現。 從目的性來看：想像有隨意想像和不隨意想像。從內容新穎度看：有再造和創造想像。從想像和現實關系看：有幻想、理想、空想。 人能在過去認識的基礎上，去構成沒有經過的事物和形象的能力就叫想像力。例如嫦娥奔月，龍宮探寶，《西遊記》中西天取經，大鬧天宮的故事，都是想像力的產物。想像力在人的思維中用處極大。 想像力，屬於人所特有的高級認識過程。想像是人將頭腦中已有的客觀事物形象重新組合成某種事物新形象的過程。許多事物，包括某些人物形象都是想像的結果。中國神話中的天宮、海外仙山、閻羅世界都是虛構想像的結果。如豬八戒這個形象就是《西遊記》作者將豬的形象和人的形象結合起來，把豬的頭和人的身體結合在一起，並賦予一定的人物性格而產生的。這樣一種豬頭人身，說著人話，具有人的思想感情的怪物在實際生活中不僅過去沒有，現在、將來也不會有。 這樣看來，想像似乎與現實無關，完全是人腦的「自由創造」了。 想像確實不同程度地脫離了現實，但必須以現實為基礎，是客觀現實的反映。某些想像的東西，雖然從總體說可能是十分荒誕的，是現實世界中沒有也不可能有的，但構成這個整體的材料，卻總是來源於客觀現實。盡管現實中沒有豬八戒，但豬頭、人身、五齒耙、豬八戒穿的衣服，說的語言等構成豬八戒這個完整形象的材料，現實生活中都是有的。人們的想像在日常生活、生產勞動、文學藝術、科學技術中，隨時可見，隨處可尋。 人的想像是在廣泛的感知、豐富的經驗、淵博的知識的基礎上產生的。19世紀中葉，美國有一位多年從事新聞工作的人叫艾倫·坡，他掌握大量偵破案件的新聞資料和有關知識。有一次，紐約發生了一起奇怪的殺人案，警方偵破不了，而身在費城的艾論·坡只憑報紙報道的幾篇新聞記事，運用他的經驗和知識，以驚人的想像力，設想了案情的很多具體細節並把自己的想像寫成了偵探小說。後來案件破獲了，人們發現實際案情與艾論·坡的小說驚人地相似，致使偵探家們也為之驚嘆不已，可見豐富的知識是想像的基礎。沒有知識基礎，毫無科學根據，漫無邊際的想像只能是毫無意義的空想。 但是，知識和想像又不是一回事，知識只是激發想像力的前提，有的人雖然知識很多，但思想僵化，見解和觀念陳舊，不能充分利用已有的知識展開自己想像的翅膀，結果卻變成了知識的奴隸。發明家愛迪生，沒有念過多少書，知識是靠自學得來的，但他有豐富的想像力，能充分利用自己佔有的知識進行創造性的想像，並通過思維把想像變成創造發明。他一生的創造和發明達2000多項，其中為專利局正式登記的就有1000多項。在1882年一年之內，平均三天就有一項新發明，而與他同時代的很多知識不亞於他的學者，卻一生默默無聞。 法國生物學家克勞德·貝爾納說：「構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。」意思是說人們不能被已有的東西或知識所束縛，而是要立足於已有的知識，大膽幻想，提出新穎獨到的新見解來。 既然想像力並不完全取決於知識的多少，那麼科學家的腦子是不是天生就有豐富的想像力呢？也不是。有的心理學家認為，人的大腦有四個功能部位，即感受區、貯存區、判斷區、想像區。很顯然，前三者指的是觀察、記憶和思維。一般人在日常生活中，經常動用的是前三個區，而想像區一般只被動用了15％。科學家所以都具有豐富的想像力，就是因為他們大腦中的想像區經常處在一種積極的興奮狀態，善於想像構思，創造新形象。而一般人對想像區的潛力卻挖掘不夠。 想像的過程是屬於思維范疇的，主要是分析和綜合的形式。 想像的分析和綜合是憑借形象來實現的。一個人為了構造出某種新形象，就必須對有關的已有表象進行加工改造。一方面，分析已有表象的特點，看哪些對構造新形象沒有用，就把它舍棄掉，哪些有用，就把它取出來；另一方面，經過這樣一番分析之後，於是就運用綜合，把那些構造新形象有用的表象結合起來，從而構造出一種新的形象。例如關於北極風光的形象，就是通過分析和綜合之後，把「千里冰封」「萬里雪飄」「朔風野大」「荒無人煙」，以及北極熊，狗拉雪橇等等形象聯合起來而成。 想像中有高級和低級，復雜和簡單之分。如魯迅筆下的阿Q的這一典型形象，則是復雜的高級的分析和綜合的產物。魯迅自己說：人物的原型「沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，腦在北京，衣服在山西，是一個拼湊的腳色」。

⑦ 孩子的智商和父母的遺傳有關系

有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來，但是由於父母的疏忽導致了寶寶後天並沒有很聰明，所以父母要留意寶寶高智商的表現，對於高

有些寶寶天生就有高智商，從很多方面都可以看出來，但是由於父母的疏忽導致了寶寶後天並沒有很聰明，所以父母要留意寶寶高智商的表現，對於高智商的寶寶進行針對性的早教教育，不要埋沒了寶寶的聰明才智，那麼寶寶智商高的表現有哪些呢？

寶寶智商高的表現

孩子笑得越早，聰明的可能性就越大。盡管這不是完全可靠的跡象，但它是個象徵。很早就開始笑的嬰兒常常會成為聰明活潑的兒童。笑代表他能區分什麼是讓他感到愉快的，這就是心理活動的開始，一個感覺敏銳、反應迅速的嬰兒常常很聰明，嬰兒越敏感，也就越容易得到滿足。

學齡前的孩子，差不多認識所有的字母，也會發字母的大部分音，認識顏色，知道數字，還會數東西，詞彙量還蠻大，有很強的邏輯和推理能力。但是，作為孩子的媽媽，我們如何知道孩子是一個具有天賦的孩子呢？

我們是去激勵孩子還是順其自然。語言能力強的孩子往往能知道很多顏色、形狀、字母表、數字、反義詞，6個月之後可以講句子，18個月後的語言能力與4歲孩子差不多，在兩歲之前還能區分左右。

新生兒有模仿成人面部表情的能力，出生8小時，寶寶就能模仿媽媽吐舌頭了。當新生兒處在安靜覺醒狀態時，距離新生兒面部20-25厘米，讓他注視你的臉。首先，伸出你的舌頭，每隔幾秒鍾1次，慢慢地重復這個動作，然後停止。

如果他一直看著你的臉，這說明他可能在嘴裡移動自己的舌頭，一會兒，他（她）就會將舌頭伸向嘴外。如果你對著新生兒做張嘴動作，重復幾次，他也會學著張開小嘴。另外，新生兒還會模仿噘嘴、微笑和悲傷的表情。

天才兒童在不學習的時候很不開心。例如，當一家人其他人看電視節目看得出神時，天才兒童在視頻網站上看關於如何用希伯來文寫信或者如何用日語數數的視頻。有了這樣的經歷，我們便猜想，也許「天才兒童不學習的時候是不開心的」。

天才兒童對新事物好奇的天性通常需要不斷地交流和關注，有時候也許很難跟上孩子的興趣，有時候我們又會覺得孩子像一塊專門吸收知識的海綿。孩子對任何東西都感興趣。於是，我們便相信天才兒童用另類的風格學習，所以需要豐富的活動。

假如你的孩子在你的床上撒下很多鹽，或將一些毛毛蟲放到你的枕巾上等等。面對這些惡作劇，您無需責備，這說明您的孩子智商較高。調查顯示愛搞惡作劇的孩子富有創造力和想像力，日後孩子的發展可能性更大。

孩子惡作劇並非什麼都不用想從天而降的，他需要「設計」出一個方案來，然後動腦筋，這程度絕不遜於做家庭作業。這對孩子來說無疑是好的。惡作劇也能增強孩子的獨立性，因為這些行為就是孩子超越了父母所界定的范圍所做的，而這些便是孩子獨立性的發展。

音樂是人類共通的語言，就連對剛出生的小孩子也有作用。音樂是遺傳獲得的語言。實驗顯示，給小嬰兒播放莫扎特的小步舞曲，他會安靜地聆聽。可是當把樂曲隨意打亂，播放各個片斷時，他會顯得不耐煩。如果從小接受音樂教育，便可以可以增進大腦皮質的發展模式，促進高層腦部動作的功能。

研究表明：

⑧ 想像力的科學依據是什麼

科學成就主要靠想像力科學,有些技術需要訓練。然而，回顧人類的科學發展歷史，技術不是那麼重要。偉大如生物學家達爾文，他在實驗室的操作不到家！以我熟知的經濟學為例，這門學問近四十年來走下坡，一個重要原因是偏於數學技術那方面發展，入了歧途。科學主要是論思想，即是講內容。這樣衡量，科學的成就主要是靠想像力了。自然科學與我熟知的經濟學，足以傳世的思想，不管是對還是錯，一律靠想像力。科學思想要傳世說難甚難，說易也易，但想像力欠奉傳世機會是零。
想像力這回事，天生因素雖然重要，後天的學習也明顯地有很大的決定性。以中國為例，我們的詩人想像力很了不起，但科學的成就卻遜西方。後者的不幸是後天的教育教壞了。這是為什麼我對中國的教育制度——尤其是大學的制度——屢發牢騷。藝術以表達感情為主轉談藝術。藝術當然要講技術，不容易，要多下功夫。論技術，藝術比科學重要。一位技術超凡的畫家，想像力不足道，其作品可以賣得起錢。有大成的藝術家呢？單憑技術不足夠，加上想像力超凡也不足夠——不可或缺的是感情的表達。後者是藝術的主要困難所在。科學是不需要表達感情的。
每個人都有感情。應該是天生使然吧。道金斯會說是源於自私的基因。所有動物皆如是。沒有感情，我們難以想像人類可以生存。從成功的藝術作品那方面衡量，困難可不是感情的表達——這表達任何人都容易——而是作者要把自己的感情適可而止地傳到觀者或聽者那邊去。這是非常困難的：要觸及觀者或聽者內心深處的和弦，藝術作品或大或小要有點震撼，要誇張得自然，也要有一種令人感到舒適的美。稍有俗氣，一件藝術作品就完蛋了！

⑨ 什麼是想像力

想像力是智能活動的重要組成部分，是孩子掌握和運用知識不可缺少的條件，有人形象地把想像比作奇異的翅膀在無際的太空中自由飛翔。父母們應該注意，盡早為您的孩子插上智能活動的雙翅，是邁向神童之路的關鍵一步。有了想像力，才能具有創造力。

所謂想像力是指對頭腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的過程。這里的表象指的是外界事物在頭腦中存貯的形式。例如，世界上沒有天堂，但是人們根據書上的描繪、別人的傳說，設想一個他自己的天堂。

我們知道，外界事物通過感覺器官進入大腦，最初會在大腦中形成一個這個事物的形象，當這個事物不在眼前時，這個形象仍舊會留在大腦中。並且在這些已有的形象的基礎上，大腦還會加工改造這些形象，從而構成新的事物。這一過程，我們就把它稱為想像。

用心理學的術語講，想像是大腦對已有的表象進行加工改造新形象的過程。在想像過程中，大腦中所出現的事物的形象，並不是過去感知過的事物形象簡單地重現，而是新事物形象的形成。想像是在過去感知材料的基礎上形成的。沒有相應的感知材料，就不能產生想像。天生的盲人決不會想像出春天的鮮艷美景，天生的聾子決不能想像出優美的音樂。所以，想像不是憑空產生的，總是客觀現實的反映。

從生理上說，想像是大腦皮層上舊有的暫時神經聯系，在詞的調節下，重新組合，形成新聯系的過程。

由此，我們可以這樣說，思維的基本功能是認識事物的本質以及它們之間的規律性的聯系，記憶的基本功能是保持過去的經驗，而想像的實質是對這種經驗的改造。

人的心理活動不管是簡單的感知，還是抽象的思維，都離不開想像。人的行為，不論是簡單的飲食，還是發明創造，同樣也離不開想像。想像對人個體的發展和對人類社會的進步都具有重要的意義。

首先，想像是促進人的心理活動豐富和深刻的重要一環，它不僅有助於人們更廣闊地反映世界，還有助於人們更有效地改造世界。

人正是因為有了想像才有目的地活動，才使人有別於其他動物。馬克思在《資本論》中談到人的勞動過程的特點時說：「勞動過程結束時得到的結果，在這個過程開始時就已經在勞動者的表象中存在著，即已經觀念地存在著。」這就是說，人類在勞動之前，要想製造的東西，早就在頭腦中有了圖樣——有了關於它的想像。例如，工人的技術革新、農民的科學種田、科技人員的設計發明、藝術家對典型人物的塑造等，無一不是事先就有了想像活動。

再有，想像對一個人的日常生活也有重大影響。

一個人在生活中，如果對前景有美好的想像，會激勵他朝氣蓬勃地去戰勝各種困難。如中國工農紅軍北上抗日之時，面對數十倍於自己的敵人的圍追堵截，面對茫茫雪山草地上的飢寒交迫，沒有退縮，沒有嚇倒，充滿了革命的樂觀主義，因為他們始終被對新中國新社會美好的想像鼓舞著，激勵著。

反過來，如果一個人對前途充滿悲觀恐怖的想像，那麼，他一定會感到意志消沉，甚至喪失生活的勇氣。曾有過這樣的事例，一個工人進入凍肉庫，庫門鎖上了，他發現自己竟忘了帶鑰匙。對寒冷的恐懼和求生的慾望驅使他拚命拍門和大叫，手掌都拍出血了，可仍沒有誰聽到他的呼救前來救援。他絕望了，竟因對嚴寒恐懼而嚇得發抖。兩個小時後，換班的工人開了門，發現他已經死了。實際上，凍庫的製冷系統因停電已有兩天沒有工作了，他是在常溫中被「凍」死的!

醫生告訴我們，一個病人對疾病的恐怖想像給他帶來的痛苦，有時比實際帶來的痛苦還要嚴重得多。這就是為什麼醫生總是不告訴癌症患者查出癌症的原因。

⑩ 想像力的兩種形式分別是什麼

想像力有兩種作用的形式。一種被稱為「綜合想像力」，另一種是「創造性的想像力」。

綜合想像力：借著想像力，人可以重組舊觀念、思考或者計劃，成為新的組合。這種能力沒有創造任何事物。光是與經驗、教育、觀察等素材混合運用。這種能力，發明家最常用。但「天才」例外，天才在綜合想像力無法解決問題的時候，會藉助創造性的想像力。

創造性的想像力：借著創造性想像力，人類有限的心靈可以直接和無限的大智溝通。創造性的想像力也是「靈感」和「預感」的接收能力。借著創造性的想像力，所有新點子和基本論點都傳遞給人類了。經由這種能力，一個人可以「調整頻道」，和另一些人的潛意識進行溝通。

創造性的想像力會自行運轉，隨後我們會討論到運轉的方式。只有在自覺心靈意識高速運轉的時候，創造性的想像力才會運作，例如人類在心靈受到了強烈渴望的情感刺激時。

人類在運用創造性的想像力時，會發展出和使用程度成正比的敏銳度。

偉大的商業家、工業家、財務專家，以及偉大的詩人、作家、音樂家、藝術家之所以偉大，正是因為他們運用了創造性想像力的能力。

綜合和創造性兩種想像力一經使用，更加靈活，就像肌肉或身上的器官一樣，一經使用，更加發達。

渴望只不過是一個念頭、一股沖勁，稍縱即逝，而且朦朧縹緲，除非能轉化為實質的對應事物，否則便沒有價值。雖然在化渴望為金錢的過程中，綜合想像力會是用得最頻繁的一種想像力，但你仍必須牢記一項事實，即你可能會面臨一些處境，需要用上創造性的想像力。