不同環境中的細菌和真菌

❶ 在檢測不同環境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養皿目的是（）A．分別採集不同環境中的標本B

A．選取兩套培養皿的目的是設置對照，一套培養皿不做處理，為對照組，另一套培養皿在選定的環境中處理，為實驗組．不是將分別採集不同環境中的標本放在選用的兩套培養皿中，不符合題意；
B．採集同一環境中的標本，除實驗組培養皿在選定的環境中處理外．實驗組和對照組必須在相同的環境培養，不符合題意；
C．設置的對照和實驗必須在同一環境下培養；才能保證實驗變數的唯一性，不符合題意；
D．在不同環境中培養科學探究的基本環節是提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流．科學探究實驗中的變數是唯一的，才能得出准確的結論，否則就得不出准確的結論．科學探究時要設置對照試驗，且實驗組與對照組除探究的對象不同外，其餘的條件都要相同．在檢測不同環境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養皿目的就是設置對照，且實驗組與對照要在同一環境下培養．符合題意
綜上所述：A、B、C選項不符合題意，只有D選項符合題意．
故選：D

❷ 哪種環境中的細菌與真菌多不同環境中都有細菌和真菌嗎

細菌與真菌都是微生物，普遍存在於幾乎任何環境中。從火山口到冰洋，從高空到海底，從人跡罕至的丘陵到人口密集的城市，空氣中，天然的水中都存在各種微生物，數億年的遺傳與變異使它們能適應它們所生存的環境。
因為是生物，他也有一定的生存環境：
首先，必不可少的是水。海洋里生物就比沙漠里的多。
然後是營養物質，這是說的微生物的營養。主要是有機質，像蛋白質，脂類等。如高營養的食物放久了會有味道就是因為其中生長的超級多的微生物產生滴！
溫度，雖然不同微生物可以適應各種環境，但是在常溫25攝氏度左右是微生物生長的最適溫度。
其他條件，如微量元素（就像人需要維生素一樣的道理），PH值，營養物質的搭配等等等等。
所以呢，微生物，包括你說的細菌和真菌在具備以上條件的環境中數量和種類都多。像臭水溝，潮濕的土壤，腐爛的屍體都有很多的細菌和真菌，特別是在夏天。

❸ 檢測不同環境中的細菌和真菌

細菌和真菌的分布

作為自然界中微生物的細菌和真菌是我們肉眼看不見的，必須藉助於一定的器械（顯微鏡），但是它們又是無處不在的。未了弄清楚它們的分布情況，特進行探究：

1、實驗中要選取五套培養皿進行實驗，一個做為對比，另外四個用來培養不同環境中的細菌，並且是在不同的環境中培養，以便得出細菌和真菌的生存條件。

2、實驗所使用的培養皿要經過高溫滅菌（讓學生想一想是為什麼），並且每一組的培養皿要在相同的環境條件下培養。也即是說要准備至少5套培養皿（每一個小組）。因為對比不同環境中的細菌與真菌的存在情況，是屬於單因素比較，所以除了采樣地點是變數外，進行微生物培養的條件等也要保持一致（溫度、濕度等）。

3、經過高溫處理後可以將培養皿上、培養基內混有的細菌或真菌的孢子等殺死（經過嚴格的高溫滅菌的環境中是不可能有細菌和真菌存在的），這樣就排除了實驗外其他環境的污染。因此，在實驗前不要盲目的打開培養皿，以防止細菌或真菌的孢子等落在培養基上，實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養基。也就是說在接種的時候要注意污染。

4、在不同的環境中細菌的分布是不相同的，因此在採集菌種的時候要注意選擇環境，做到要有一定的代表性。

5、接種好的培養基要放在特定的環境條件下進行培養。

（將對照組放在一定的環境中培養，將另外四組放在四個不同的環境中進行培養，以便研究細菌和真菌的生存條件，同時也可以思考我們在生活中用什麼方法來防止細菌和真菌的污染；尤其是醫院又以什麼為標准來判斷。）

6、在檢測不同環境中的細菌和真菌時，每一個小組的成員要作好分工，以保證在規定的時間內做好觀察與記錄。同時也便於小組成員間的相互討論以及小組之間的討論。（分析細菌和真菌的生存環境，分布范圍，多少等等）。

❹ 檢測不同環境中的細菌和真菌實驗步驟

細菌和真菌的分布
作為自然界中微生物的細菌和真菌是我們肉眼看不見的，必須藉助於一定的器械（顯微鏡），但是它們又是無處不在的。未了弄清楚它們的分布情況，特進行探究：
1、實驗中要選取五套培養皿進行實驗，一個做為對比，另外四個用來培養不同環境中的細菌，並且是在不同的環境中培養，以便得出細菌和真菌的生存條件。
2、實驗所使用的培養皿要經過高溫滅菌（讓學生想一想是為什麼），並且每一組的培養皿要在相同的環境條件下培養。也即是說要准備至少5套培養皿（每一個小組）。因為對比不同環境中的細菌與真菌的存在情況，是屬於單因素比較，所以除了采樣地點是變數外，進行微生物培養的條件等也要保持一致（溫度、濕度等）。
3、經過高溫處理後可以將培養皿上、培養基內混有的細菌或真菌的孢子等殺死（經過嚴格的高溫滅菌的環境中是不可能有細菌和真菌存在的），這樣就排除了實驗外其他環境的污染。因此，在實驗前不要盲目的打開培養皿，以防止細菌或真菌的孢子等落在培養基上，實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養基。也就是說在接種的時候要注意污染。
4、在不同的環境中細菌的分布是不相同的，因此在採集菌種的時候要注意選擇環境，做到要有一定的代表性。
5、接種好的培養基要放在特定的環境條件下進行培養。
（將對照組放在一定的環境中培養，將另外四組放在四個不同的環境中進行培養，以便研究細菌和真菌的生存條件，同時也可以思考我們在生活中用什麼方法來防止細菌和真菌的污染；尤其是醫院又以什麼為標准來判斷。）
6、在檢測不同環境中的細菌和真菌時，每一個小組的成員要作好分工，以保證在規定的時間內做好觀察與記錄。同時也便於小組成員間的相互討論以及小組之間的討論。（分析細菌和真菌的生存環境，分布范圍，多少等等）。

❺ 檢測不同環境中的細菌和真菌探究報告這個最佳答案我們書上有，你這都不對

實驗二 檢測不同環境中的細菌和真菌
時間: 年 月 日
一,問題:
不同環境中都有細菌和真菌嗎 哪種環境中更多一些 哪種環境中少一些 哪種環境中根本沒有
二,探究思路:
如果請你幫幼兒園的老師想個辦法,讓孩子們知道手上就有細菌或真菌,飯前必須洗手,你有什麼好辦法 看以下極為同學的討論:
配置好培養基,就可以培養細菌和真菌了!
有了培養基,怎樣才能證明手上有細菌或真菌呢
要問老師怎樣配置培養基.
應該將手指上的細菌或真菌接種到培養基上.要不要設置對照實驗呢
他們說得有道理嗎 請你參照細菌和真菌培養的一般方法,在老師的幫助下,設計並實施檢測不同環境中細菌和真菌的探究活動.各小組探究的側重點可以不同,因此問題和假設也可以不一樣.重點觀察菌落的形成,並做好記錄,得出相應的結論.
三,材料用具:
每組兩套裝有牛奶培養基的培養皿(已經高溫滅菌),無菌棉棒,透明膠帶,標簽紙,放大鏡.
四,提示:
1,沒有想好如何工作之前,不能打開培養皿.
2,在標簽紙上標出組別,實驗日期,編號(1號或2號),將標簽貼在培養皿的底面.
3,為什麼要有兩套裝有培養基的培養皿 各有什麼用
4,在各自選定的環境中採集細菌和真菌,例如,在教室或草地,林中,汽車站旁等地方,打開培養皿,暴露在空氣中5—10分鍾,再蓋上,封好.又如,用無菌棉棒蘸取池水,土壤或擦取口腔內部,手心等處,在培養基上輕輕塗抹.如果你想檢測硬幣上有沒有細菌,只需將硬幣放在細菌培養基上輕輕按一下.
5,應考慮好放在怎樣的環境條件下培養.兩套裝培養基的培養皿都需要在同一環境中嗎
6,設計好觀察記錄的表格,計劃好觀察的時間,次數.
五,作出假設:

六,設計探究方案:

七,實施計劃,得出結論:
按確定的計劃進行探究,注意同學間的密切配合,認真記錄,分析結果,得出結論.
八,討論:
1,為什麼培養用的培養皿和培養基,在接種前必須高溫處理 為什麼要用無菌棉棒
2,提示4相當於細菌,真菌一般培養方法中的哪一個步驟
3,通過各組的交流,你認為細菌和真菌的分布情況怎樣
4,什麼環境下不可能有細菌和真菌 在這個探究中,不可能有細菌和真菌的情況存在嗎 是什麼情況 為什麼
5,根據你的探究活動進行總結:細菌和真菌的生活必須具備哪些基本條件
6,培養細菌或真菌時,為什麼要在培養基中加入牛肉汁或牛奶
7,請你在下面幫幼兒園的老師畫一副漫畫,讓孩子們知道手上就有細菌或真菌,飯前便後必須洗手.請自命題

希望對你有幫助~

❻ 判斷 不同環境中的細菌和真菌分布的多少是不同的

這句話是對的。
細菌和真菌適應的環境是有差別的，所以環境不同，細菌和真菌的數目也會不同。
例如在缺氧的環境中，一些厭氧細菌如乳酸菌大量繁殖，而真菌的數量就很少甚至沒有。

❼ 不同環境中的細菌真菌一樣多嗎怎麼提出假設

2. (1)哪一種環境中的細菌和真菌多一些(或其他合理問 題）（2)洗手前的手上細菌和真菌較多（3)對照 (4)培養基 牛肉汁 滅菌 兩 把兩根無菌棉棒分別在洗手前和洗手後的手心擦取 需要（5)種類 數量（6)洗手前的細菌和真菌較多