傳染學鼻祖

A. 傳播學作為一門學科，誕生於哪個世紀

傳播學起源於 19世紀90年代，四大奠基人是拉斯韋爾，盧因，霍夫蘭和拉扎斯菲爾德，施拉姆將傳播學變成一門學科，被稱為傳播學之父，傳播學鼻祖。二戰期間傳播學在戰爭中得到極大運用，取得了重大的效果。20世紀40年代的三論（香農的《資訊理論》，維納的《控制論》和技術論）構成了傳播學的第二個理論基礎。1978年中國引進了傳播學

B. 西方傳統教育學派開山鼻祖是誰

1、西方傳統教育學派開山鼻祖是：約翰·弗里德里希·赫爾巴特。有人說是培根，有人說是裴斯泰洛齊，我不以為然。
2、約翰·弗里德里希·赫爾巴特(德語:Johann Friedrich Herbart，1776年5月4日-1841年8月14日)是19世紀德國哲學家、心理學家，科學教育學的奠基人。在近代教育史上，沒有任何一位教育家可與之比肩，他的教育思想對當時乃至之後百年來的學校教育實踐和教育理論的發展產生了非常巨大、廣泛而又深遠的影響。
3、在西方教育史上，他被譽為"科學教育學的奠基人"，在世界教育史上被稱為"教育科學之父"，而反映其教育思想的代表作《普通教育學》則被公認為第一部具有科學體系的教育學著作。
4、約翰•弗里德里希•赫爾巴特(JohannFriedrichHerbart1776—1841)，19世紀德國著名的教育家、哲學家，公認的現代教育心理學創始人、科學教育學之父。赫爾巴特將心理學知識的運用擴展到學校教育系統，並滲透進全部教育理論的建構中，成為繼裴斯泰洛齊之後真正教育心理學化的典型代表。
5、主要著作：
《普通教育學》（1806年）
《HauptpunktederMetaphysik》（1808年）
《一般實踐哲學》（1808年）
《哲學導論教科書》 （1813年）
《心理學教科書》 （1816年）
《作為科學的心理學》（1824年－1825年）
《一般形而上學》（1828年－1829年）
《教育學講授綱要》（1835年）
《心理學研究》（1839年－1840年）

C. 遺傳學鼻祖是誰有什麼成就

孟德爾，

D. 傳播學的四大奠基人

傳播學的四大奠基人是：

1、哈羅德·拉斯韋爾：（Harold Lasswell,1902----1977） 是一位著名的政治學家，也夠得上是一位社會學家、心理學家和傳播學者。傳記作家形容他為「猶如行為科學的達爾文」。

2、庫爾特·勒溫：（Kurt Lewin，生於1890年9月9日，逝於1947年2月12日）德裔美國心理學家，拓樸心理學的創始人，實驗社會心理學的先驅，格式塔心理學的後期代表人，傳播學的奠基人之一。

3、威爾伯·L·施拉姆：(1907~1987)，美國人，傳播學鼻祖。他建立了世界上第一個大學傳播學研究機構，編輯出版了世界上第一本傳播學教科書。

4、卡爾·霍夫蘭：（Carl Hovland，1912-1961），美國實驗心理學家，傳播學奠基人之一，研究社會交往以及態度和信念改變的先驅。

(4)傳染學鼻祖擴展閱讀：

1、霍夫蘭是通過實驗法測量態度改變的程度並以此驗證傳播效果的先驅者。霍夫蘭的研究直接影響了傳播研究對傳播社會效果（以態度改變的程度測量）的重視。

2、施拉姆在前人研究的基礎上，歸納總結，修正使之系統化、結構化，創立傳播學是其最大的功績。1949年編撰其第一本權威性著作《大眾傳播學》出版，標志著傳播學的創立。

3、勒溫還將心理學知識引入傳播學研究，用來研究「群體生活的途徑」，以及群體對個人的觀念、動機、願望、行為和傾向的影響。勒溫最先提出「守門行為」和「守門人」概念。

4、拉斯韋爾並不認為自己是一位傳播學學者，但無疑在傳播學研究領域中，彌漫著諸多拉斯韋爾的思想和作品。他的許多開創性的工作，奠定了傳播學研究的基本范圍和層面，他是當之無愧的傳播學奠基人之一。

E. 施拉姆為何被稱為傳播之父

威爾伯·施拉姆
威爾伯·施拉姆(WilburLangSchramm，1907—1987)是傳播學科的集大成者和創始人。人們稱他為「傳播學鼻祖」、「傳播學之父」。他建立了第一個大學的傳播學研究機構，編撰了第一本傳播學教科書，授予了第一個傳播學博士學位，也是世界上第一個具有傳播學教授頭銜的人。

施拉姆對傳播學的巨大貢獻在於他把美國的新聞學與社會學、心理學、政治學等其他學科綜合起來進行研究，在前人傳播研究的基礎上，歸納、總結、修正並使之系統化、結構化，從而創立了一門新學科———傳播學。

他創立傳播學的標志是1949年由他編撰的第一本權威性的傳播學著作———《大眾傳播學》的出版。這本書收錄了政治學家、心理學家、社會學家、語言學家以及許多其他學科的專家對傳播學的研究成果。施拉姆當時還僅限於挖掘前人和他人的傳播研究成果，並加以整理，使之系統化。

1949年出版後，立即成為美國大學傳播學專業普遍採用的教科書。因需求量太大，1960年又出了修訂版。直到今天，這本書仍然被認為是施拉姆建立傳播學體系的基礎，也是他所有著作中最有權威和引用最多的作品。

全書共分八個部分：大眾傳播學的發展、大眾傳播的結構與作用、大眾傳播的控制與支持、傳播過程、大眾傳播的內容、大眾傳播的受眾、大眾傳播的效果和大眾傳播的責任。可以看出，當大多數人對傳播學這個學科還不甚明白的時候，施拉姆通過這本695頁的著作從8個方面建構了大眾傳播學的學科體系。不僅如此，這本書的權威性還在於幾乎所有撰稿人都是當時的一流學者，除施拉姆本人外，包括R.帕克、H.D.拉斯韋爾、W.李普曼、P.F.拉扎斯菲爾德等三十多人。

施拉姆的學生、傳播學者坦卡德曾經對施拉姆有過這樣的評價：「施拉姆對這門學科的最大貢獻或許並不在於他自己的理論觀點———盡管這些理論觀點很重要，而在於他對傳播的核心問題所勾勒的學說框架。也正是在這一點上，他使這門學科得以完善。」

施拉姆在其最後一部手稿中對傳播學的未來曾做出這樣的預言：傳播學在不久的將來，會通過一個合並和重新確認的階段。在那時，現在被稱為新聞學、言語傳播學、電影學、大眾傳播學和信息科學的大學機構將合並成被簡單地稱為「傳播學」的更大機構。這種名稱的改變是至關重要的，因為它意味著過去與傳播相關的機構的區分———它是以傳播渠道為基礎，以立於每一種傳播渠道背後的媒體產業為基礎———將不再受到重視，以便有利於圍繞傳播學的核心範式建立一種理性的統一體。

我們欣喜地看到，施拉姆的預言正在世界范圍內逐步成為現實

F. 傳播學的五大奠基人一般是哪幾位學者

美國著名的政治學家，倡導「內容分析法」，是傳播學的四大先驅之一。代表作《傳播的結構和功能》。拉斯韋爾對傳播學要貢獻主要集中在以下三點：

1、他用政治學觀點對傳播進行系統的研究，是公認的「宣傳和政治符號理論發展的先驅」；他曾給「宣傳」下過一個經典的定義，至今仍被沿用：宣傳就是操縱有意義的符號來控制集體的態度。

2、他提出著名的「5W傳播模式」和傳播的「三功能說」，前者比較完善地描述了傳播的過程並為當代傳播學研究指明了方向，後者則為賴特、施拉姆等學者以後對傳播功能做出進一步的理論闡述奠定了基礎。

3、他用定量語義學的方法，比較了有意義的政治符號在不同的時間和地點新聞機構的分布，為傳播學研究運用內容分析的方法提供了有益經驗。

美國著名的社會學家，哥倫比亞大學應用社會研究所的創辦人，對實證研究的組織及技術都有深遠的影響，是傳播效果研究的開創者。代表作《人民的選擇》被稱為「社會科學史上最復雜的調查研究之一」，也是傳播效果研究的經典著作。

1、他把社會學實地調查的方法和研究社會實際問題的范圍擴大到傳播學領域，從而豐富了傳播學的研究手段，擴大了傳播學的觀察視野。

2、他是首先從受眾的角度研究大眾傳播效果的社會學家之一，從而在霍夫蘭等學者的基礎上提高了傳播效果研究的水平。

3、他從受眾的角度研究傳播效果的過程中提出了「兩級傳播論」、「有限效果論」和「使用與滿足論」等著名觀點，對於認識傳播過程和效果都有重要的意義。

美國社會心理學家，傳播學研究中守門理論的創立者。他以人類行為場理論和群體動力學著稱，代表作《個性動力論》、《解決社會矛盾》等。

1、他把心理學的實驗方法引入社會學研究的同時，也給傳播學研究提供了一種有效的手段。萊溫是最早研究傳播學的心理學家之一。

2、他對人類行為和群體的研究給了傳播學效果研究一個重要的啟示：在研究大眾傳播媒介對個人的影響時，要充分注意到社會環境和個人所屬群體的作用。

3、他提出著名的「把關人」概念，為信息流動的復雜性等提供了圓滿的解釋。

美國心理學家，研究社會交往以及態度和信念改變的先驅，畢生研究人的心理對人的行為的影響，研究說服與態度的關系、態度的形成與轉變、說服的方式、技巧與能力等。他是將實驗心理學引入傳播學研究領域的第一人。代表作《大眾傳播實驗》、《傳播與說服》等。

1、他在彼得森、瑟斯頓等學者的基礎上，較完善地把心理學控制實驗的方法運用於傳播效果研究。

2、他對軍事教育電影的研究不僅從一個方面證明了坎特里爾的觀點，並為打破魔彈論提供了更有價值的證據。

3、他注意到影響說服效果的多種因素，尤其是說服者及其發出的信息這兩個因素，並提出了改善說服效果的一系列有價值的建議，為「可說服性」研究這個當代傳播學的重要課題奠定了基礎。

美國著名的傳播學者，傳播學科的集大成者和創始人，被譽為「傳播學鼻祖」、「傳播學之父」。他建立了世界上第一個大學的傳播學研究機構和第一個傳播院系，編撰了第一本傳播學教科書，授予了第一個傳播學博士學位，也是世界上第一個具有傳播學教授頭銜的人。他是國際公認的人類歷史上第一位把傳播學系統化、理論化的大師，《大眾傳播學》出版標志著傳播學的創立，其貢獻有：

1、第一個從新聞專業角度出發把新聞學、社會學、心理學結合起來，從全新的角度考察傳播學，並把傳播學作為一個獨立學科來研究。

2、一生編著30多部傳播學著作，代表作有《大眾傳播學》（人類歷史上第一部系統提出傳播學理論的奠基之作）、《大眾傳播的過程和效果》、《報刊的四種理論》、《傳播學概論》等等；

3、積極推動世界各國傳播學者的交流，擴大傳播學在教育及學術界的影響，培養眾多知名學者，形成「施拉姆學派」。

1、傳播學五大奠基人（四大先驅+集大成者）是傳播學中特別重要的考點。這五人基本奠定了整個傳播學的發展，因為《通論》後面的很多理論都是這五人提出的，可見重要程度之高。

2、傳播學五大奠基人的姓名務必記住，可以只記住拉斯韋爾、拉扎斯菲爾、萊溫、霍夫蘭、施拉姆。萊溫又音譯為盧因，所以有些書本中音譯的名字不同，這個沒有關系。（前幾天有一個學生問行哥說：上大新傳2017年真題挺難的，我學姐說拿到題目看到拉扎斯菲爾的負功能直接懵逼了，壓根不知道拉扎斯菲爾德是誰？行哥只能說你學姐壓根沒看書！！！）

3、傳播學五大奠基人的代表著作務必記住，當然如果有條件最好能夠看看。那麼如何獲得這些經典書籍呢？行之記者又准備送福利啦！購買行之記者全套資料會享受六大售後服務，其中一項售後服務不是保密嗎？行哥現在可以先透露一下，那就是二十多本傳播學經典名著PDF電子書。厲害了，我的行之記者，哈哈哈，紙質資料發貨後，所有售後服務的內容將在vip群統一發布，敬請期待。

好啦，最後送上傳播學史上最強錦鯉，但願你們每個人都是行哥附體，如願考上上海大學！

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G. 新聞傳播學的四大奠基人是誰

公認的是拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德、勒溫和霍夫蘭，是由傳播學鼻祖施拉姆界定的，有他的評判標准和局限性。感興趣可以自己去深入探究下。