傳染邏輯圖

1. 傳播的三個圖

（1）圖中①是傳染源，②傳播途徑，③是易感人群．
（2）病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等，病原體隨①的唾沫離開並到③所經過的途徑為傳播途徑，這一傳播途徑是空氣傳播，此外，傳播途徑還有飲食傳播等．
（3）在咳嗽或打噴嚏時用手帕捂住口鼻，在預防傳染病的措施中這屬於切斷傳播途徑．
故答案為：（1）傳染源；易感人群 （2）病原體；空氣傳播；飲食傳播 （3）切斷傳播途徑

2. 如圖是傳染病流行的三個環節示意圖，請根據圖示回答問題：（1）圖中A表示______；B表示______；C表示____

（1）傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如流感患者等；傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經過的途徑，如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，圖中A表示傳染源；B表示傳播途徑；C表示易感人群．
（2）流行性感冒是由流感病毒引起的，病毒沒有細胞結構，主要由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成．
（3）傳染病的預防措施有三個：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．流行性感冒簡稱流感．流感的傳播途徑主要是空氣傳播．當流感病人在咳嗽、打噴嚏時，會將大量的含有流感病毒的飛沫散布於空氣中，如果這些帶有病毒的飛沫被周圍的人吸入後就有可能患流感．因此咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人．老人和小孩體質差，抵抗傳染病的能力弱，所以更易患流感．
故答案為：（1）傳染源；傳播途徑；易感人群；
（2）流感病毒；無細胞結構；
（3）避免帶有流感病毒的飛沫進入空氣中，即切斷傳播途徑；老人和小孩子的身體抵抗力差，容易感染疾病．

3. 怎麼畫邏輯圖

你可以用哪個思維導圖，哪個更容易理解一點。。

4. 怎麼根據邏輯關系式畫出邏輯圖

邏輯通常指人們思考問題,從某些已知條件出發推出合理的結論的規律.
說某人邏輯性強,就是說他善於推理,能夠得出正確的結論.說某人說話不合邏輯,就是說他的推理不正確,得出了錯誤的結論.
邏輯有時也指邏輯學.邏輯學是研究推理規律的理論.邏輯學分古典邏輯和現代邏輯.
邏輯又有演繹邏輯,歸納邏輯,形式邏輯,非形式邏輯等不同類型.
邏輯推理中的已知條件和結論都是可以判斷真假的命題.如果把命題作為最基本的成分,只研究命題推理的規律,就得到命題邏輯.進一步,把命題再細分為謂詞,量詞就得到謂詞邏輯.
用符號表示命題,謂詞,量詞,得到符號邏輯.符號邏輯常用來研究數學中的推理,因此也叫數理邏輯。
二十世紀,數理邏輯發展迅速,它的四個主要分支：集合論,模型論,遞歸論,證明論已成為數學的重要學科.現代邏輯如模態邏輯,時態邏輯,概率邏輯,量子邏輯,模糊邏輯等各式各樣的應用邏輯層出不窮。
這樣一來,邏輯的含義是太豐富了.邏輯已經成為數學,哲學,計算機科學,甚至每一門學科的基礎。
最基本的邏輯關系有三種:(1)「與」邏輯關系。可以表述為：「當有關條件A、B、C都具備時，事件F才能發生。」
「與」邏輯可用「邏輯乘法」表示，寫作：F=A*B*C。
（2）「或」邏輯關系。可以表述為：「當有關條件A、B、C中只要有一個或一個以上具備時，事件F就能發生。」
「或」邏輯可用「邏輯加法」表示，寫作：F=A+B+C。
（3）「非」邏輯關系。可以表述為：「當有關條件A成立時，事件F就不發生；A不成立時，F就發生。」
「非」邏輯可用「邏輯求反」或「非運算」表示，寫作：F等於A反。

5. 觸發器邏輯圖

有什麼好看的啊

6. 什麼是傳播效果

關於傳播效果，一般理解為受傳播者接受信息後，在感情、思想、態度和行為等方面所發生的變化，但隨著傳播學的發展，這一傳播效果的界定已有了很大的擴展，即把信息共享、興趣養成、知識承接、情緒反應、審美愉悅、認同一致。態度轉變和行為改變等都納人傳播效果之列。 傳播效果既是傳播行為產生的有效結果。 廣義，傳行為所引起的客觀結果，包括對他人和周圍社會實際發生作用的一切影響和後果。 狹義，是傳播者的某種行為實現其意圖或目標的程度。 含義： 一，它指帶有說服動機的傳播行為在受傳者身上引起的心理、態度和行為的變化。 二，它指傳播活動尤其是報刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動對受傳者和社會所產生的影響和結果的總體，不管這些影響是有意的還是無意的、直接的還是間接的、顯在的還是潛在的。 編輯本段傳播效果的三個層面 效果又可以分為不同層面，根據學者們大體一致的看法，傳播效果依其發生的邏輯順序或表現階段可以分為三個層面：外部信息作用於人們的知覺和記憶系統，引起人們知識量的增加和知識結構的變化，屬於認知層面上的效果；作用於人們的觀念或價值體系而引起情緒或感情的變化，屬於心理和態度層面上的效果；這些變化通過人們的言行表現出來，即成為行動層面上的效果。從認知到態度再到行動，是一個效果的累積、深化和擴大的過程。 上述三個層面既體現在具體的、微觀的傳播過程中，也體現在綜合的、宏觀的社會傳播過程中。以報刊、廣播、電視為代表的大眾傳播的社會效果的三個層面是： 1、環境認知效果。在現代社會，我們對周圍世界的知覺與印象在很大程度上依賴於大眾傳播媒介。大眾傳媒是以傳遞信息、報道事實、提示社會上發生的事件為己任的，但它們並不是有聞必錄的。傳媒報道什麼、不報什麼、從什麼角度進行報道，都在影響著我們對周圍環境的知覺與印象。這種效果，傳播學中也稱「視野制約效果」，換句話說，大眾傳播制約著我們觀察社會和世界的視野。 2、價值形成與維護效果。大眾傳媒在報道的新聞和傳達的信息中，通常包含著是與非、善與惡、美與丑、進步與落後的價值判斷。大眾傳媒提倡什麼、反對什麼，客觀上起著形成與維護社會規范和價值體系的作用。這種作用是通過傳媒的輿論導向功能發揮出來的，它通過輿論引導形成新的規范和價值，又可以通過輿論監督來維護既有的規范和價值。 3、社會行為示範效果。大眾傳媒的影響並不僅僅表現在認知和價值取向的領域，它還通過向社會提示具體的行為或行為模式來直接、間接地影響人們的行動。大眾傳播具有「地位賦予」的功能，一種行為如果得到傳播的廣泛報道和傳播，往往會成為一般人學習或效仿的對象。只要我們觀察一下現代社會中的流行現象與大眾傳播之間的關系，這一點是不難理解的。 無論是社會主義制度還是資本主義制度下的大眾傳媒，都具有上述三個層面的社會效果。不過，由於它們制度基礎的不同，兩者向人們揭示的世界、倡導的價值和行為模式的內容是有本質區別的。

7. 邏輯流程圖和流程圖的區別是什麼

1、一個是邏輯結構，一個是行為。例如要設計和停車場，邏輯結構是停車場的框架，重點在組成部分，流程更多應用於功能，是用戶進來停車涉及到的對應環節。
2、邏輯圖主要是針對團隊內部的成員，主要介紹頁面層級關系以及頁面承載的內容；
3、流程圖主要介紹用戶在主要使用場景下的操作流程，是從用戶角度去思考產品的。

8. 怎麼在word裡面做邏輯架構圖

1、首先，我們點擊打開word，然後點擊工具欄中的插入。

9. 畫出邏輯圖

如圖

10. 邏輯順序的圖示是

邏輯順序，即按照事物或事理的內部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用於事理說明文。事物的內部聯系包括因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、並列關系等；認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。

舉一個圖的例子:(這就是一個最簡單的邏輯順序圖示)